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比较小数的大小

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比较小数的大小 - PowerPoint PPT Presentation


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比较小数的大小. 教学目的. 1 结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法,从中进一步学习简单的数学推理 2 通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进一步体会学生与生活的密切联系。 3 培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。. 重点难点. 探索并掌握一位小数大小比较的方法. 在括号里填上适当的小数。 = ( ) = ( ). 4. 7. 10. 10. 0.7. 0.4. 8. 2. 10. 10. 在括号里填上适当的分数。

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教学目的
  • 1结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法,从中进一步学习简单的数学推理
  • 2通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题,进一步体会学生与生活的密切联系。
  • 3培养自主探索与合作交流的习惯,提高学习数学的兴趣。
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重点难点
  • 探索并掌握一位小数大小比较的方法
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在括号里填上适当的小数。

=( ) =( )

4

7

10

10

0.7

0.4

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8

2

10

10

在括号里填上适当的分数。

0.8 =( ) 0.2=( )

你能得出什么结论?

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在括号里填上适当的小数。

8角 =( ) 1元2角=( )

1.2元

0.8元

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<

你是怎样比的,在小组里说一说?

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任意选两种冷饮,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎样比的。任意选两种冷饮,比一比它们的价格,再在小组里说说你是怎样比的。
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怎样比较小数大小?

先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同就看小数部分,小数部分第一位上的数大那个数就大。

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三只青蛙跳远比赛成绩如下。

谁跳得最远?谁第二?谁第三?

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在下面的括号里填上适当的单位名称:

1.5( )=15( )=150( )

0.8( )<0.8( )<0.8( )

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下面的小数各在哪两个相邻的整数之间:

( )<2.6<( ) ( )<8.7<( )

( )<0.8 < ( ) ( )<9.9<( )

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教学后记
  • 本节课强调让学生借助自己的经验和小数意义的理解来比较大小,这样能促使学生加深对小数的理解。所以教师应在轻松自然的氛围里让学生提出各种问题,引出方法。
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