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新北市中和區漳和國中 補救教學方案成果簡報

新北市中和區漳和國中 補救教學方案成果簡報. 簡報時間： 2013 年 4 月 10 日 報告人員： 葉菁菁. 簡報大綱. 師資教學學習檢核. 行政措施. 學校基本 資料簡介. 辦理特色. 學校基本資料 (102 學年度 ). 學校基本資料 (102 學年度 ). 學校基本資料 本校補救教學推動理念. 目的： （一）篩選學習低成就學生，施以補救教學 。 透過期初補救教學科技化評量測驗及定期段考評量，加上與 導師、家長的溝通後，推選出需接受補救教學的學生。 （二 ）提高學生學力，確保教育品質 。

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新北市中和區漳和國中 補救教學方案成果簡報

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Presentation Transcript

  1. 新北市中和區漳和國中補救教學方案成果簡報 簡報時間：2013年4月10日報告人員：葉菁菁

  2. 簡報大綱 師資教學學習檢核 行政措施 學校基本資料簡介 辦理特色

  3. 學校基本資料(102學年度)

  4. 學校基本資料(102學年度)

  5. 學校基本資料本校補救教學推動理念 目的： （一）篩選學習低成就學生，施以補救教學。 透過期初補救教學科技化評量測驗及定期段考評量，加上與 導師、家長的溝通後，推選出需接受補救教學的學生。 （二）提高學生學力，確保教育品質。 針對國、英、數、自四科予以課後加強輔導，期能提升學生 學業表現與自信。 （三）落實教育機會均等理想，實現社會公平正義。 協助家庭弱勢學生，並提供友善且有效的加強教學環境。

  6. 行政措施一、成立學習輔導小組，推動與落實補教教學工作行政措施一、成立學習輔導小組，推動與落實補教教學工作

  7. 行政措施二、於主管會報、導師會報 說明補救教學執行方式及理念

  8. 行政措施三、安排學生參加科技化評量成長追蹤測驗 ，各科施測率皆達100%

  9. 行政措施四、召開開班會議，讓學生了解開班理念及上課規則行政措施四、召開開班會議，讓學生了解開班理念及上課規則

  10. 行政措施五、確實依教育部期限 ，上網完成開班情形與執行成果回報 102年開班情形

  11. 102年開班情形

  12. 行政措施五、確實依教育部期限 ，上網完成開班情形與執行成果回報 回報執行成果

  13. 行政措施六、派員參與教育局會議及師大補救教學師資培訓行政措施六、派員參與教育局會議及師大補救教學師資培訓 本校補救班教師 參與新北市教育局與師大合辦之補救教學教師培訓之簽到紀錄 本校補救班邱偟烈教師 受邀分享教學經驗

  14. 行政措施七、依開班情形製作班級上課日誌 ，紀錄學生出缺席及學習情形

  15. 行政措施八、教務處定期巡視上課情況並紀錄 ，掌握學生的學習情況 ，並和導師、家長聯繫，給予學生關心

  16. 行政措施九、定期召開補救教學任課教師會議及退班會議 ，由任課教師、導師、兼輔教師的對話過程中， 確實幫助弱勢學生。

  17. 師資教學與學習檢核一、補救班班級與師資列表師資教學與學習檢核一、補救班班級與師資列表 本校本學期共10位補救班授課教師，皆為本校具有愛心、熱忱的老師，其中更有退休而回校協助的教師！ 為具有補救教學8小時師資研習證明 為參與新北市教育局與師大合作補救教 學專業師資精進計畫

  18. 師資教學與學習檢核一、補救班班級與師資列表師資教學與學習檢核一、補救班班級與師資列表

  19. 師資教學與學習檢核二、教學檔案建立 • 補救班教師教學檔案 • 期初問卷，瞭解學生先備能力及對課程的期待

  20. 師資教學與學習檢核三、多元化的適性教學 • 依學生能力自編教材或使用師大師資編製的教材上課

  21. 師資教學與學習檢核三、多元化的適性教學 • 運用多元評量方式隨時檢核學生學習情形

  22. 師資教學與學習檢核四、建置學生學習紀錄 • 紀錄學生上課情況，並與行政端及導師做討論

  23. 師資教學與學習檢核五、檢核成效，予以獎勵 • 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」，瞭解學生參與補救教學之成效。 七年級1-2次 段考進度表

  24. 師資教學與學習檢核五、檢核成效，予以獎勵 • 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」，瞭解學生參與補救教學之成效。 八年級1-2次 段考進度表

  25. 師資教學與學習檢核五、檢核成效，予以獎勵 • 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」，瞭解學生參與補救教學之成效。 九年級1-2次 段考進度表

  26. 師資教學與學習檢核五、檢核成效，予以獎勵 • 利用學生段考及教育部「科技化評量系統」，瞭解學生參與補救教學之成效。 學生於期初、期末接受科技化評量系統測驗

  27. 師資教學與學習檢核五、檢核成效，予以獎勵 • 給予段考進步的學生獎勵，建立學生的學習自信心

  28. 辦理特色一、結合師大教評中心的資源，建立學生基礎能力及教師在補教教學上的教學能力辦理特色一、結合師大教評中心的資源，建立學生基礎能力及教師在補教教學上的教學能力 • 七、八年級國、數兩科使用師大研發的教材 • 教師定期參與研習會議及教材建議之發表，並用心教導學生

  29. 辦理特色二、補救班任課教師、行政教師以及教師會提供的社工資源，皆能適時關心學生，使能即時發現學生的日常問題，並予以協助辦理特色二、補救班任課教師、行政教師以及教師會提供的社工資源，皆能適時關心學生，使能即時發現學生的日常問題，並予以協助

  30. 辦理特色 二、關心發育中學生，購買健康食品暫時填飽學生肚子，亦可提供授課教師獎品用途。

  31. 辦理困難與建議事項一、時間安排安排於課後，會降低學生上課意願；但安排於前七節課又擔心影響學生一般課程之學習。建議 建議在經費部分能增加點心費用，補足學生課後上課的生理需求，亦加強學生學習動力。

  32. 辦理困難與建議事項二、師資安排在與「新北市政府教育局、師大共同推動國中補救教學師資專業精進計畫」中，局端建議授課教師能以校內正式教師為主，但校內正式教師事務繁忙，顧及自身體力及教學品質，大多心有餘而力不足。 因上述因素，部分補救教學授課教師是由本校代理或兼課教師擔任，但依北教中字第1021357235號函所示，「新北市102年度國民中學補救教學師資研習」之對象，以正式教師為主，故部分新任教補救班之代理教師未能參加研習。建議建議能增開研習場次，讓所有教師皆能參與研習，以增強教師對補救教學的基本知能。

  33. 本校願景 快樂學習，桃李春風漳和教學團隊秉持著「教育之愛無他，唯愛與榜樣」之理念，用心教育、陪伴每個漳和學子，期許學子們皆能在補救教學措施下，健康、快樂、充實地成長！ 感謝您的耐心聆聽！

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