Investir em Educação na Era das Tecnologias Digitais: Desafios e Oportunidades

2. Investir em Educação na Era das Tecnologias Digitais: Desafios e Oportunidades Francislê Neri de Souza fns@ua.pt

3. Um vendedor de materiais de construção?!!

4. Roteiro de Apresentação • Por que investir em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na Educação? • Em que e quando investir em TIC na Educação? • Pressões para Investir em Tecnologia na Educação. • Peculiaridades do Investimento em Tablets para a Educação. • Desafios e Oportunidades das TIC na Educação.

5. O Que é TIC? • Coleção de artefatos tecnológicos e recursos para serem usados na comunicação. As TIC servem para gerar, distribuir, recolher e administrar informações. Duas componentes básicas: • Infraestrutura de Informação e Comunicação (IIC), sistemas de telecomunicações e redes físicas (celular, transmissão, cabo, satélite, fibra ótica) e os serviços(internet, voz, e-mail, rádio e televisão). • Tecnologia da Informação (TI), que se refere ao hardware e software para recolher, armazenar, processar e apresentar informações.

6. Por que investir em TIC na Educação? Todos estão investindo!!!

7. Por que investir em TIC na Educação? Sociedade global cada vez mais tecnológica!!!

8. As TIC têm impacto sobre a prática educacional. • “As TIC irá tornar-se um forte agente de mudançadas muitas práticas educativas” (Sarkar, 2012, p.30). Professor de economia na Índia

9. Aulas no ENA 1995

10. Por que investir em TIC na Educação? • Joana chegou com um tablet na escola, qual foi o pensamento da professora? A – Como o pai permite que essa criança use uma coisa tão cara. B - Isso só vai atrapalhar as “minhas” aulas. C – E agora o que é que faço com esse novo aparelho? D – E se a Joana começar a fazer os apontamentos da aula nesse aparelho e me pedir ajuda? Eu não sei usar.

11. Pausa para questionaratravés da ferramenta TIC: www.socrative.com

12. RoomNumber742933

13. Por que investir em TIC na Educação? • Joana chegou com um tablet na escola, qual foi o pensamento da professora? A – Como o pai permite que essa criança use uma coisa tão cara. B - Isso só vai atrapalhar as “minhas” aulas. C – E agora o que é que faço com esse novo aparelho. D – E se a Joana começar a fazer os apontamentos da aula nesse aparelho e me pedir ajuda? Eu não sei usar. RoomNumber742933

14. “Um dos problemas mais comuns do uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação é basear as escolhas sobre as possibilidades tecnológicas, em vez de necessidades educacionais” (Sarkar, 2012, p.30).

15. Por que investir em Tecnologia na Educação? • Todos estão investindo. • Sociedade global cada vez mais tecnológica. • As novas gerações estão imersas na tecnologia. • As TIC podem tornar-se um forte agente de mudança das muitas práticas educativas. • Do ensino centrado no professor para um ensino centrado no aluno.

16. Desafio TIC: Relacional • A integração das TIC na educação se presta a uma redefinição da aprendizagem para mais centrada no aluno, mas isso pode criar algumas tensões para alguns professores e alunos.

17. Tecnologias Alteram as Atividades Humanas • As TIC proporcionam novas maneiras de comunicar, questionar, tomar decisões e resolver problemas, porque são processos, ferramentas e técnicas para: • 1. Identificar e recolher as informações • 2. Classificar e organizar • 3. Resumir e sintetizar • 4. Analisar e Avaliar • 5. Especular e prever • Alto Nível Cognitivo • Literacia da Informação

18. Desafio TIC: Cognitivo • A integração das TIC na educação desafia os professores e os alunos cognitivamente porque disponibiliza processos, ferramentas e técnicas que exigem o desenvolvimento de competências e não somente a memorização de informações.

19. Por que investir em Tecnologia na Educação? • Todos estão investindo. • Sociedade global cada vez mais tecnológica. • As novas gerações estão imersas na tecnologia. • As TIC pode tornar-se um forte agente de mudança das muitas práticas educativas. • Do ensino centrado no professor para um ensino centrado no aluno. • Do ensino transmissivo para um ensino centrado no desenvolvimento de competências.

20. Pressões para Investir em TIC na Educação • Há uma crescente pressão para garantir que as possibilidades tecnológicas sejam observadas nos contextos educacionais, mas esquecem que a grande ironia da integração das TIC é que as suas maiores potencialidades são ao mesmo tempo os seus maiores desafios.

21. Iniciativa Pública

22. Iniciativa Pública

23. Livro em Tablet é sinónimo de Qualidade?(Iniciativa Privada)

24. Magalhães - o portátil português para as crianças do 1º ciclo

25. South Korean Digital Textbook Project

26. Em que Investir em TIC na Educação? • Em queinvestir para obter o melhor retorno ao investimento? • Como saber se estamos a fazer a coisa certa? • Como avaliar nossos esforços de investimento?

27. Economia, Investimento e Capital Humano • Estratégicas: A informação e o conhecimento são as armas termonucleares para a competitividade do nosso tempo; Capital intelectual. • Financeiras: Aproximadamente 93% do valor das empresas deve-se a ativos intangíveis, que os contabilistas não medem: marca, pesquisa e desenvolvimento, e as pessoas.

28. "Os custos de capital humano não podem ser ignorados, pois eles podem ser responsáveis ​​por 70% dos custos operacionais de uma empresa” (Morrison, 2003, p.53).

29. Gerenciar um investimento em capital humano de forma adequada traz benefícios: • aumento da competitividade, • valor para os acionistas, • eficiência, • satisfação do cliente, • desempenho máximo, • e assim por diante ...

30. O treinoou preparação defeituosa dos recursos humanos das empresas são apontados como um dos grandes motivos para a insatisfação dos funcionários e daí o desejo de saírem das empresas. • Sendo verdade que na economia do conhecimento, o capital humano é o trunfo mais importante de uma empresa, será de esperar uma pressão para encontrar um especialista que dê o retorno sobre o investimento aplicado(Morrison, 2003, p.53).

31. Então porque existe tão baixo investimento em capital humano? • Porque a formação e o treinamento são tratados como custos e não como investimentos. • Pressões do mercado para reduzir custos. • Falta de informação e conhecimento necessários para reconhecer tais gastos como investimentos dignos. • Medo de perder o capital humano. • Baixa visibilidade deste tipo de investimento. “Isto leva a uma tendência coletiva a não investir no capital humano – ineficiência que afeta a sociedade como um todo”.

32. Desafios no Investimento em Capital Humano • Como investir e manter o capital humano? • Velocidade de aprendizagem do capital humano. • Velocidade de retenção do capital humano. “Na maioria das vezes, um gerente só descobre durante uma entrevista de saída que as oportunidades de aprendizagem eram muito escassos ou muito pobres. Até então o empregado está saindo pela porta levando seu capital humano com ela” (Morrison, 2003 p.54). Nosso capital humano é especifico para além do que existe normalmente no mercado. Como poderemos valorizá-lo e retê-lo?

33. Um erro sistemático de investimento? ?

34. Quando investir em TIC na Educação? • Aproximadamente 190 000 alunos no Brasil

35. Motivação para Tesoureiros • “Em geral, verificou-se uma clara relação entre as despesas de formação por funcionário e o desempenho financeiro no ano seguinte” (Morrison, 2003 p.54).

36. Pedagoware Teoria Instrucional, Teoria da Aprendizagem ...

37. Pedagoware • É a sistematização na integração dos elementos hardware, software, aluno, professor e conteúdos para a educação nos contextos interdisciplinares e na promoção do ensino e da aprendizagem ativa. • Pedagoware é a parte lógica ou conjunto de instruções ou estratégias pedagógicas que leva em consideração a complexidade do ato de ensinar e de aprender.

38. Dimensões do Pedagoware

39. Universidade de Aveiro, 14 anos atrás

40. Processo ou níveis de integração das TIC na Educação

41. Educadores Adventistas do Nordeste Brasil, Janeiro 2014 Total da amostra = 83

42. Participantes deste Concílio(Líderes do Financeiro) Total da amostra = 86

43. Líderes do Financeiro Educadores do Nordeste – Brasil Total da amostra = 83 Total da amostra = 86

44. Pedagoware Teoria Instrucional, Teoria da Aprendizagem ...

45. Educadores Adventistas do Nordeste – BrasilJaneiro 2014 32% Total da amostra = 83 86% Total da amostra = 86

46. Participantes deste Concílio (Líderes Financeiros) 68% 90%

47. TIC não é suficiente • “…em geral a maior parte desse tipo de estudos mostra que, apesar do aumento de computadores disponíveis e de melhores infraestruturas, as tecnologias de informação e comunicação (TIC) não são usadas ainda em grau satisfatório ou, pelo menos, não são usadas tirando partido de todo o seu potencial para aquilo que é central na escola - a aprendizagem” (p.24) • “Uma das primeiras constatações é a de que o acesso aos computadores é uma condição necessária mas não suficiente para que as TIC sejam utilizadas no ensino e na aprendizagem.” (p.28) • (Costa, F., etal. (2008). Competências TIC. Estudo de Implementação (Vol. I). Lisboa: Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação\Ministerio da Educação)

48. O Caso dos Desafios e das oportunidades do Livro Didático Digital (LDD) em Tablet • Qual é o melhor Tablet para a educação? • Quais as vantagens e dificuldades pedagógicas existentes no LDD em tablet? • Os professores estão preparados para integrar o LDD em tablet no seu ensino? • ...

49. Dimensões do Pedagoware

50. Assistência à Aprendizagem - Sublinhar