Framtidens l rande och l rare
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 22

Framtidens lärande och lärare PowerPoint PPT Presentation


  • 112 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Framtidens lärande och lärare. Workshops, VASA 2012-10-13. Framtidens lärare och omvärlden. Omvärld. Ekonomi & marknad. Media. Utbildningsarenan. Lagstiftning. Framtidens lärande & lärare. Politik. Ekologi, miljö & hälsa. Institutioner, stukturer. Teknik, vetenskap.

Download Presentation

Framtidens lärande och lärare

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Framtidens lärande och lärare

Workshops, VASA 2012-10-13


Framtidens lärare och omvärlden

Omvärld

Ekonomi &marknad

Media

Utbildningsarenan

Lagstiftning

Framtidenslärande & lärare

Politik

Ekologi, miljö & hälsa

Institutioner,stukturer

Teknik, vetenskap

Sociala förändringar


Stora skiften, framtiden knackar på:Vad innebär allt detta för lärandet och skolan?

  • Vi blir äldre - tuffare offentlig ekonomi

  • Relativ maktförskjutning mot öst . . . och syd

  • Information- den nya råvaran. Tänkande centralt i värdekejan

  • Automatiseringen– IT ersätter mer och mer (snart vårt tänkande?)

  • Vi skapar värden gemensamt genom ”crowds” på nätet

  • Urbanisering - högre koncentration av människor, ekonomi, innovation

  • Nya media att för att sprida information (kunskap?)

  • Från ekonomi till ekologi


Frågeställningar, steg 1

  • Hur ser framtidens lärande ut 2031?

  • Hur ser lärarrollen ut 2031?

  • Förväntat resultat:3-5 ”spetsiga” framtidsbilder per fråga

  • Bestäm i vilken mån slutsatserna är troliga och önskvärda

  • Dokumenteras på kort


Mycket

Hur önskvärd är idén?

Lite

Mycket

Hur trolig är idéen?

Önskvärt/Troligt


Sammanställning


Mycket

Hur önskvärd är idén?

Lite

Mycket

Hur trolig är idéen?

Sammanställning

Önskvärt/Ej Troligt

Önskvärt/Troligt

5

16

Ej Önskvärt / Ej Troligt

Ej Önskvärt /Troligt

3

13


Sammanställning av framtidsbilder från workshop


Grupp 1

TROLIGT

Omvärldenskravökar

Ämnesövergripande

samarbeteökar

Inlärningensker

alltmeriegentakt

Demokratifostran

viktigare

Fysiskarummet/mötet

mindreviktigt

Förmycket

hjälpmedel

Frågeställningar

alltviktigare

Lärarens fostrarroll

förstärks

EJ ÖNSKVÄRT

Ökad kontakt över

generationerna

ÖNSKVÄRT

LÄRANDET

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 1


Grupp 2

TROLIGT

Fostrarrollen stärks

Inlärning via nätverk

”Flygande lärare”

EJ ÖNSKVÄRT

Uppspjälkning av den

traditionella lärarrollen

ÖNSKVÄRT

LÄRANDET

“Back2Basic”

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 2


Grupp 3

TROLIGT

”Motiverande

vägledare/handledare”

”Föräldrahandledaren”

”Livets

mentala/sociala

skola”

”Livsmentor”

Lärande utifrån behov

EJ ÖNSKVÄRT

ÖNSKVÄRT

LÄRANDET

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 3


Grupp 4

TROLIGT

”Learning by buying”

(Lärandet plug n’ play)

”Min plan”

Lärande utifrån behov

EJ ÖNSKVÄRT

ÖNSKVÄRT

”Överlevnadspedagogik”

”Programmeraren”

”Fostraren”

Lärare blir experter

inom delområden

LÄRANDET

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 4


Grupp 5

TROLIGT

”Självstudieläraren”

” Kritiskt kunskapssökande”

”Läromedelsproducent”

”Medvetandegöraren”

”Distansskolan”

EJ ÖNSKVÄRT

ÖNSKVÄRT

LÄRANDET

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 5


Grupp 6

TROLIGT

”Läraren som inspiratör”

”Den virtuella

skolan”

”Helhetstänkande”

”Läraren som fostrare”

”Det differentierade lärandet”

EJ ÖNSKVÄRT

ÖNSKVÄRT

LÄRANDET

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


Grupp 6


Total sammanställning


Sammanställning

TROLIGT

”Läraren som inspiratör”

”Den virtuella

skolan”

”Helhetstänkande”

Ämnesövergripande

samarbeteökar

”Läraren som fostrare”

”Självstudieläraren”

”Det differentierade lärandet”

Fostrarrollen stärks

” Kritiskt kunskapssökande”

Inlärningensker

alltmeriegentakt

”Learning by buying”

(Lärandet plug n’ play)

”Motiverande

vägledare/handledare”

Demokratifostran

viktigare

”Min plan”

Fysiskarummet/mötet

mindreviktigt

”Föräldrahandledaren”

Inlärning via nätverk

Frågeställningar

alltviktigare

Förmycket

hjälpmedel

”Läromedelsproducent”

”Flygande lärare”

”Medvetandegöraren”

Lärarens fostrarroll

förstärks

”Livets

mentala/sociala

skola”

”Distansskolan”

”Livsmentor”

Lärande utifrån behov

EJ ÖNSKVÄRT

Ökad kontakt över

generationerna

Uppspjälkning av den

traditionella lärarrollen

ÖNSKVÄRT

”Överlevnadspedagogik”

”Programmeraren”

”Fostraren”

Lärare blir experter

inom delområden

LÄRANDET

“Back2Basic”

LÄRARROLLEN

EJ TROLIGT


  • Login