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行動學習在地球科學上的應用

報告人：台中女中 游明珠. 行動學習在地球科學上的應用. 報告流程. 為什麼要使用 MLD 教學 教學目標 教學設計理念 教學過程分享 反省與展望. 問題一：為什麼要使用行動學習？. 滑世代來臨，擋不住的趨勢. 行動學習試辦計畫緣起. 以下文字摘自台中女中教務主任王裕德主任的 102 年行動教學記者會簡報. 資訊科技蓬勃發展，帶動數位化技術的普及應用，滲入生活、學習及工作各個領域，造成傳統的知識與資訊傳遞方式逐漸被取代。

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行動學習在地球科學上的應用

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Presentation Transcript

  1. 報告人：台中女中 游明珠 行動學習在地球科學上的應用

  2. 報告流程 • 為什麼要使用MLD教學 • 教學目標 • 教學設計理念 • 教學過程分享 • 反省與展望

  3. 問題一：為什麼要使用行動學習？ • 滑世代來臨，擋不住的趨勢

  4. 行動學習試辦計畫緣起 以下文字摘自台中女中教務主任王裕德主任的102年行動教學記者會簡報 • 資訊科技蓬勃發展，帶動數位化技術的普及應用，滲入生活、學習及工作各個領域，造成傳統的知識與資訊傳遞方式逐漸被取代。 • 本校老師有感於現今的學生已無可避免地，要在未來數位化環境中生活與工作，若未能儘早讓她們學到必要的資訊素養、倫理與技能，能夠有效及合宜地使用數位工具，學生未來的發展將會落後與遲緩。

  5. 不需要整節課都使用載具， 只要在需要載具時， 融入使用就好了！ (北一女等其他已經做過至少一年行動學習的學校給的建議) 問題二：什麼時候該用行動學習？

  6. 問題三：什麼單元適合行動學習？ • 挑選適合的章節 • 什麼單元可以使用？ • 瀏覽適合的APP或資料庫 • 教案怎麼寫？課堂如何進行？

  7. 問題四：預期的成果？ • 比傳統教學好？ • 期待學生能主動自學、討論、上台報告、永久的學會？ • 讓學生重拾學習熱情(翻轉教室)

  8. HTC 行動學習機(M-Learning Device;MLD)可以做什麼事情？ 以下是台中女中教務處對參與老師的教育訓練 • 觀看教科書、電子教材、講義、教育相關之影片(像TED，太好看了) • 安裝Google Play上獲允許之教育類相關之Apps(不能安裝遊戲Apps、Line等非教育類之App程式) • 在有WiFi的環境下能藉由瀏覽器查詢資料，但不能進Facebook等社團網站 • 拍照、錄音、錄影 • 利用Learn Mode進行問題討論、留言

  9. 我要怎麼用？

  10. 台中女中地科課程所使用的單元 • 上學期主題：氣象高峰會 • 下學期主題： 1.拼恐龍骨骸(重現古生物) 2.利用google sky map 進行星象教學、 3. HTC課間工具、 4.eclass電子教學

  11. 地球科學科行動學習計畫 • 主題：氣象高峰會 • 原由：高一基礎地科的颱風、天氣狀況與國中教材重疊甚多，故設計以學生為主的發表，以颱風個案、氣象主題做討論與發表會、分享研究成果

  12. 上學期的行動學習─氣象部分 • 教學目標 學生能上網集氣象資料、並嘗試分析氣候資料、分組討論、尋找問題並嘗試解決、以說故事與發表的方式，主動學習、

  13. 進行方式 • 利用中央氣象局的颱風資料庫，及APP軟體(如觀天氣等)，讓學生練習，並了解提供資訊，討論並記錄。 • 將學生分組，選擇颱風歷史資料庫的颱風個案，作分析比較與討論 • 並討論選擇一種方式呈現分析的結果(錄影、錄音、平面海報、電子海報、或綜合呈現皆可)，若未完成，課餘可再討論。

  14. 行動學習教案分組題目

  15. 課堂情形給予2週2小時時間查資料、討論)

  16. 課堂情形

  17. 上台發表

  18. 上台分享

  19. 上台分享

  20. 上台分享 (行動機當提字機)

  21. 上台分享

  22. 上台分享

  23. 上台分享

  24. 上台分享

  25. 正式發表時‧‧ 台下觀眾‧‧‧‧ 居然 比老師上課還認真

  26. 本學習活動中行動學習機的功用 • 上網工具(收集資料、閱讀資料、擷取資料) • 影音記錄工具(同學錄音、錄影等) • 做報告PPT(利用簡單的APP)與影片 • 討論群(同學愛分享)(有點遺憾學習機沒有常用社群網站如臉書等) • 上台發表工具(提字稿)

  27. 下學期的行動習─恐龍骸骨現身記 • 影音記錄工具(同學錄音、拍照等)

  28. 下學期的行動習─天文部分 以APP軟體GOOGLE SKY MAP取代傳統星座盤， 經由學習單引導，試圖由操作過程中，讓學生自己找出星空運動規律性

  29. 教學設計理念 • 早期傳統星座盤教學遇到的問題： 投影問題、出去不會用、南半球星空變形、沒有月球與行星的位置‧‧‧ • 有了先進的星圖軟體，老師遇到的問題： 手機、平板一瞄準，哪需要問老師“那是哪顆星？” • 傳統教學有關星星的視運動的問題： 周日與周年運動缺乏臨場感

  30. 想突破的現況 • 利用科技產品讓學生可選擇(有比星座盤好的教學工具) • 會真的在夜間使用，即使是只能看到行星 • 想進一步學四季星空，可以很快上手

  31. 教學內容與流程 • 時間：安排2小時 • 暖身與引起動機： • 引入教學：介紹天文網站及app軟體google sky map • 利用學習單，引導學生了解星空奧秘

  32. 學習單主要內容 • 介紹app軟體google sky map並讓學生操作，如問：天球座標、赤經、赤緯、地平線、方位等。 • 觀察不同方位的仰角的星座，順便教一些簡單的星座，如冬季大三角

  33. 學習單主要內容 • 周年與周日運動 時間：現在是 _____ 月 _____ 日 _______ 點 繪出出當時的北方星空(找出北極星，並以北極星附近的星座當參考) 通常畫的是北斗七星或仙后座

  34. 學習單主要內容 • 利用goole sky map 的時空旅行，找出三個月前的星空 時間： _____ 月 _____ 日 _______ 點(三個月後) 三個月後，再將你看到的天空，簡單描繪於下圖，一樣以北極星當圖案中心點。(goole sky map 的時空旅行，可設定時間) 通常畫的是北斗七星或仙后座

  35. 比較兩張圖案 • 同一時刻，隔了三個月星星繞北極星如何旋轉？ Q：北極星附近的星星動了嗎？動？(順時針、逆時針、大約動幾度？) 周年運動的規律

  36. 將時間調到現在的6小時後，再將你看到的天空，跟之前兩張圖比較一下。你看出有什麼特殊之處嗎？請說明？將時間調到現在的6小時後，再將你看到的天空，跟之前兩張圖比較一下。你看出有什麼特殊之處嗎？請說明？ 周日運動的規律

  37. 影像來自http://blog.dcview.com/article.php?a=VGkHYwJgBTIDYw%3D%3D影像來自http://blog.dcview.com/article.php?a=VGkHYwJgBTIDYw%3D%3D

  38. 學習單其他內容 • 星圖的座標描述：赤經、赤緯是哪一條(標示出來)？ • 星盤上的天體有哪些？(至少寫出三種以上) • 約略估計北極星仰角為多少？並說明你是怎麼估計的？ • (1)頭頂附近星座 __________， • (2)正西方地平線附近星座 _______________， • (3)正東方地平線附近星座 __________________ • 有無行星，哪一顆？在什麼星座附近？

  39. 學習單其他內容 觀察行星在背景星座的位置有發生改變？請說明。 恆星與行星的不同

  40. 討論的部分 傳統星座盤和電子星圖(google sky map)的比較，你個人喜歡哪個？為什麼？

  41. 觀星計畫書 • 妳會利用電子星座盤去看星星嗎？如果會，妳會選擇哪些點？查一查台灣適合看星星的地點，與大家分享。

  42. 探索一些好玩的功能

  43. 反省與展望 • 使用一段時間手有點酸，可能需要支撐的架子 • 本來請同學用畫的，畫得很久，用擷取圖案和拍照，還必須在其他電腦軟體畫出連線與角度等 • 上課時有些同學的APP不能使用，後來有解決 • 同學使用還高興的，未來如果可以，可以再繼續使用如Starchart，Stellarium等

  44. 照片分享

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