U.E.B. “CABEZA MALA”
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U.E.B. “CABEZA MALA”. PA. DOCENTE: MSc. BETSIS GONZALEZ GRADO: 5º Y 6º SECCIÓN “A” INICIO DESDE: 02-04- AL HASTA 07-05-2013. ARTICULACION. SEGUNDO PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR 2013-2019 OBJETIVOS HISTORICOS:

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Presentation Transcript


U e b cabeza mala

U.E.B. “CABEZA MALA”

PA.

DOCENTE: MSc. BETSIS GONZALEZ

GRADO: 5º Y 6º SECCIÓN “A”

INICIO DESDE: 02-04- AL HASTA 07-05-2013


Articulacion

ARTICULACION

SEGUNDO PLAN ESTRATEGICO SIMON BOLIVAR 2013-2019

OBJETIVOS HISTORICOS:

II. CONTINUAR CONSTRUYENDO EL SOCIALISMO BOLIVARIANO DEL SIGLO XXI EN VENEZUELA COMO ALTERNATIVA AL MODELO SALVAJE DEL CAPITALISMO Y CON ELLO ASEGURAR “LA MAYOR SUMA DE FELICIDAD SOCIAL Y LA MAYOR SUMA DE ESTABILIDAD POLITICA” PARA NUESTRO PUEBLO-

OBJETIVOS NACIONALES:

2.2. CONSTRUIR UNA SOCIEDAD IGUALITARIA Y JUSTA

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y OBJETIVOS GENERALES:

2.2.1.35.PROFUNDIZAR LA ACCION EDUCATIVA Y COMUNICACIONAL EN FUNCION DE LA CONSOLIDACION DE LOS VALORES Y PRINCIPIOS DEL ESTADO DEMOCRATICO Y SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA, CONTEMPLANDO LA CRBV, ASI COMO EL ENRIQUECIMIENTO DE CONCIENCIA DE PROTECCION COMO REQUISITO PARA PRESERVAR LA VIDA PLANETARIA.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO:

PROMOVER ACTIVIDADES ECOLOGICAS Y DE CONSERVACION EN LA INSTITUCION PARA

EL LOGRO DEL SENTIDO DE PERMANENCIA CON LOS ALUMNOS (A), DOCENTE PERSONAL ADMINISTRATIVO, OBRERO, MADRES COLABORADORAS.


Diagnostico pedagogico

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 5º Y 6º GRADO SECCIÓN “A” PREGUNTAN CON FRECUENCIA AL DOCENTE COMO ES LA TIERRA Y COMO HACEMOS PARA CUIDARLA, TAMBIEN HAN ESCUCHADO HABLAR QUE LA TIERRA SE CALIENTA DESCONOCEN CUALES SON LAS CAUSAS DE ESTOS FENÓMENOS Y QUE PODRIAN HACER ELLOS PARA CUIDARLA, REVISANDO LA COLECCIÓN BICENTENARIO Y OTROS TEXTOS SE PUDIERON INFORMAR QUE DEBEMOS QUERER Y CUIDAR LA TIERRA EVITANDO DIFERENTES ACTIVIDADES QUE PODRIAN DAÑARLA: QUEMA DE ARBOLES, CONTAMINACION DEL AGUA Y DEL MEDIO AMBIENTE .

LES CUESTA TODAVIA LEER CON CLARIDAD Y ANALIZAR LECTURAS, ASI COMO ESCRIBIR CORRIDO Y RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS DONDE UTILIZEN SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN, EL DESEO QUE TIENEN POR CONOCER COMO CUIDAR LA TIERRA LES MOTIVA A: LEER Y ESCRIBIR, ANÁLISIS DE LECTURAS, CUENTOS, POESÍAS, ADIVINANZAS, IMPORTANCIA DE LOS LIBROS, QUE ES LA CRUZ ROJA, EL TRABAJO, LA FAMILIA Y SU IMPORTANCIA, EFEMERIDES Y FECHAS PATRIAS, M.C.M, OPERACIONES COMBINADAS, EL CIRCULO, NÚMEROS NATURALES, ESCRITURAS DE CANTIDADES NUMÉRICAS, LES GUSTA REALIZAR TRABAJOS EN GRUPO, DIBUJAR AL AIRE LIBRE. EN VOTACION LA MAYORÍA DECIDIO LLAMAR ESTE PA. “SALVA LA TIERRA”

ES DE SEÑALAR QUE LA ESCUELA CUENTA CON EL APOYO DEL CONCEJO COMUNAL, DOCENTES, DOCENTE DE DEPORTE, DIRECTIVO, SECRETARIA, OBRERO, MADRES ELABORADORAS, BRIGADA AMBIENTALISTA, TV, DVD, BIBLIOTECA QUE LES PERMITE LA BÚSQUEDA DE INFORMACION , COMEDOR. EL P.E.I.C. CONTEMPLA LA PROMOCION DE UNA CULTURA AMBIENTALISTA. EN VOTACION SE DECIDIO LLAMAR ESTE PA.


El proposito

EL PROPOSITO

AL CULMINAR EL PA. SE ESPERA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS SEAN CONSCIENTENTESC DE LA NECESIDAD QUE TIENE EL PLANETA A SER PROTEGIDO A TRAVES DE LAS ACTIVIDADES, INVESTIGACIONES Y PROPUESTAS , CON LA FINALIDAD DE CAMBIAR CONDUCTAS DE LAS PERSONAS QUE ESTÁN CERCANAS A NUESTRO MEDIO A TRAVES DE RESOLUCION DE OPERACIONES BÁSICAS MATEMATICAS, ANÁLISIS DE LECTURAS DEL PLANETA TIERRA, TODO ESTO PERMITIRA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS TENGAN LA FORMACION DE UNA CONDUCTA ECOLOGICA AMBIENTALISTA PARA PRESERVAR LA BIODIVERSIDAD, LA SOCIODIVERSIDAD Y LAS CONDICIONES AMBIENTALES. L.O.E. ART. 15. NUMERAL 05.


Los contenidos

LOS CONTENIDOS

  • INDAGACION SOBRE LA TIERRA Y SUS GEOSFERAS UTILIZANDO LAS TÉCNICA DE DINÁMICAS DE GRUPO, USO DE LOS NUMEROS NATURALES PARA REALIZAR CÁLCULOS NUMERICOS.

  • INVESTIGACION REFERENTE A LA TIERRA Y LOS PLANETAS UTILIZANDO EL INTERNET, REALIZAR TABLAS Y GRAFICOS Y ORDENAR CUALQUIER INFORMACION.

  • UTILIZAR TECNICAS DE INVESTIGACION PARA CONOCER QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL, CAUSAS Y CONSECUENCIAS, RESOLVIENDO PROBLEMAS DE SUMA Y MULTIPLICACIÓN PARA REFLEXIONAR .

  • ANALISIS E INTERPRETACION DE LECTURAS REFERENTE QUE ES LA TECNOSFERA, ESCRIBIR LO ENTENDIDO USO DEL MC.M.

  • REDACCIÓN DE TECTOS REFERENTE A LA PRESERVACION DEL AMBIENTE ACOMPAÑADO DE LAS TECNICAS PARA ELABORAR TRABAJOS ESCRITOS, REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO LAS OPERACIONES COMBINADAS.

  • ESCRITURA Y ANÁLISIS REFERENTE A LA ATMOSFERA UTILIZANDO LOS ASPECTOS FORMALES DE LA LENGUA ESCRITA USO DE LA RESTA Y DIVISIÓN COMO OPERACIONES INVERSAS.

  • UTILIZACIÓN DE DIFERENTES LIBROS PARA BUSCAR INFORMACION DE CUALES SON LAS ENFERMEDADES PRODUCIDAS POR LA TALA Y LA QUEMA, SEÑALAR IMPORTANCIA DEL LIBRO Y SUS PARTES ACOMPAÑADO DE TRAZADO DE CIRCUNFERENCIAS PARA REALIZAR DIBUJOS.

  • IMPORTANCIA DE LA FAMILIA Y LA COMUNICACION, UTILIZACIÓN DE MEDIOS DE TRANSPORTE AEREOS, CÁLCULOS CON SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN UTILIZANDO LOS DECIMALES.

  • IMPORTANCIA DE LA LECTURA Y ESCRITURA UTILIZARLA PARA BUCCAR INFORMACION REFERENTE AL SANEAMIENTO AMBIENTAL, ESCRITUTA DE CANTIDADES NUMÉRICAS.

  • EVENTOS SOCIONATURALES (PREVENCIÓN), EL CUENTO Y LA ADIVINANZA, PREVENCIÓN DE ACCIDENTES VIALES.

  • MOVIMIENTO DE LA TIERRA, DISTRIBUCION ESPACIAL, SERIES NUMÉRICAS.

  • EL SUELO Y LA CORTEZA TERRESTRE, ESTRATEGIA DE COMPRENSION LECTORA, PROBLEMAS COTIDIANOS UTILIZANDO LA COMBINACION DE OPERACIONES DE SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN, DIVISION. DE 1,2, CIFRAS.

  • REDACCIÓN DE TEXTOS UTILIZANDO LA ACENTUACION ORTOGRAFICA E INVESTIGANDO REFERENTE A LA SELECCIÓN DE LA TIERRA PARA LA SIEMBRA EN EL HUERTO ESCOLAR, REALIZAR OBRAS DE ARTE UTILIZANDO LA EXPRESIÓN GRAFICA (EL COLLAGE).


Estrategias y recuros para el aprendizaje

ESTRATEGIAS Y RECUROS PARA EL APRENDIZAJE


Formas e indicadores de evaluacion

FORMAS E INDICADORES DE EVALUACION


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