ยินดีต้อนรับ
Download
1 / 75

คณะติดตามและประเมินผลฯ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ - PowerPoint PPT Presentation


  • 137 Views
  • Uploaded on

ยินดีต้อนรับ. คณะติดตามและประเมินผลฯ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. 1 กรกฎาคม 2556. กลยุทธ์ที่ 1. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ตามหลักสูตรและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้. ประเด็นที่ 1. 2.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' คณะติดตามและประเมินผลฯ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ' - adler


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

ยินดีต้อนรับ

คณะติดตามและประเมินผลฯ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ

1 กรกฎาคม 2556


กลยุทธ์ที่ 1

พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ

ตามหลักสูตรและส่งเสริมความสามารถด้านเทคโนโลยี

เพื่อเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้


ประเด็นที่ 1.2

ร้อยละ 100ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

อ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น


ข้อมูลสารสนเทศ

  • จำนวนนักเรียนชั้น ป.3 ปีการศึกษา 2555 ที่เข้าสอบ จำนวน 1,689 คน

  • มีผลสอบความสามารถด้านภาษา ด้านคิดคำนวณ และด้านเหตุผล ดังนี้


1. กำหนดเป็นนโยบายสำคัญ แนวทางขับเคลื่อน จัดทำโครงการ

2. ดำเนินงานตามโครงการประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพผู้เรียน

ปีการศึกษา 2555 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

  • จัดประชุมครูผู้สอนชั้น ป.3 ชี้แจงแนวทางการจัดสอบและเตรียมความพร้อมก่อนสอบ

  • จัดประชุมชี้แจงคณะกรรมการดำเนินงานประเมินระดับ สพป.

  • - ประชาสัมพันธ์การสอบให้ผู้ปกครองทราบทุก รร./ทุกคน

    3. ดำเนินงานตามโครงการพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาไทย

  • ประชุมเชิงปฏิบัติการครู ป.1 เรื่อง เด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้แก้ง่ายนิดเดียว

  • - ประชุมเชิงปฏิบัติการครู ป.3 เรื่อง พัฒนาความรักการอ่าน เขียน และการคิดวิเคราะห์

    4. ดำเนินงานตามโครงการพัฒนาความสามารถด้านการอ่าน เขียน นักเรียนชั้น ป.3-ป.6

  • สพป.พบ.2 กำหนดกลยุทธ์เฉพาะด้านการอ่านออก เขียนได้ เพื่อเป็นเป้าหมายคือ นักเรียนชั้น ป.3

  • อ่านออกเขียนได้ 100 %

  • พัฒนาความสามารถด้านการอ่าน เขียนนักเรียนชั้น ป.2 กลุ่มเป้าหมาย 54 ร.ร.

  • - พัฒนาความสามารถด้านการอ่าน เขียนนักเรียนชั้น ป.3 กลุ่มเป้าหมาย 47 ร.ร.


ปัญหา/อุปสรรควิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • 1. ข้อจำกัดความสามารถของผู้ปกครองในการดูแลบุตรหลานด้านการอ่าน

  • เขียนภาษาไทย

  • 2. การนำองค์ความรู้สู่การปฏิบัติในชั้นเรียนของครูและบูรณาการความรู้ เทคนิค

  • ในกระบวนการเรียนการสอน

  • 3. พัฒนาด้านการอ่านเขียนภาษาไทยที่อาศัยระยะเวลานานในกลุ่มผู้เรียนที่ใช้

  • ภาษาถิ่นในการสื่อสารซึ่งมีภาษาพูด อ่าน เขียนเป็นของตนเองที่ไม่มีฐานภาษา

  • มาจากภาษาไทย เช่น กะเหรี่ยง มอญ เขมร


  • 1. วิธีการที่เหมาะสมในการดูแลบุตรหลานของผู้ปกครองที่มีข้อจำกัดทางความสามารถ

  • ด้านการอ่าน เขียนภาษาไทย

  • 2. วิธีบูรณาการองค์ความรู้ เทคนิคสู่กระบวนการเรียนการสอน/การปฏิบัติในชั้นเรียน

  • ของครู

  • 3. การใช้วิจัยเป็นฐานและใช้ BBL ในการพัฒนาการอ่านเขียนภาษาไทยที่อาศัยระยะ

  • เวลานานในกลุ่มผู้เรียนที่ใช้ภาษาถิ่นในการสื่อสารซึ่งมีภาษาพูด อ่าน เขียน

  • เป็นของตนเองที่ไม่มีฐานภาษามาจากภาษาไทย เช่น กะเหรี่ยง มอญ เขมร


  • 1. การนำแนวคิด หลักการ วิธีการห้องเรียนกลับด้าน (ทำการบ้านที่โรงเรียน)

  • มาใช้พัฒนาการอ่าน

  • 2. ส่งเสริมให้ครูใช้วิธีบูรณาการองค์ความรู้ เทคนิคสู่กระบวนการเรียนการสอน/

  • การปฏิบัติในชั้นเรียนของครูอย่างหลากหลาย

  • 3. ส่งเสริมความสามารถการพัฒนาผู้เรียนที่ใช้ภาษาถิ่นในการสื่อสารซึ่งมีภาษาพูด อ่าน

  • เขียนเป็นของตนเองที่ไม่มีฐานภาษามาจากภาษาไทย (เช่น กะเหรี่ยงมอญ เขมร )

  • โดยใช้ BBL ทั้งกับเด็กปกติให้พัฒนาความสามารถด้านอ่าน เขียน


  • ประเด็นที่ 1.5 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาหลัก

  • ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

  • จากการประเมินระดับชาติเพิ่มขึ้นร้อยละ 3


ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับชั้น ป.6 (O-NET )


ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับชั้น ป.6 (O-NET )

สาระการเรียนรู้หลักที่มีผลสัมฤทธิ์เพิ่มขึ้น ร้อยละ 3 จากปีการศึกษา 2554 มีจำนวน 1รายการ


7. จัดสอบ LAS นร. ป.2 ป.5 และ ม.2 ทุกคน ใน 5 วิชาหลัก

8. สนับสนุนงบประมาณจัดกิจกรรมทบทวนความรู้เพื่อเตรียมสอบ ONETป.6, ม.3 ในแต่ละศูนย์เครือข่าย

ในรูปฐานการเรียนรู้

9. สนับสนุนงบประมาณให้กับศูนย์เครือข่าย และทุกโรงเรียน เพื่อดำเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ตามสภาพปัญหาและความจำเป็นของโรงเรียนและศูนย์เครือข่าย

10.ดำเนินการโครงการพัฒนาคุณภาพภาษาไทยทุกระดับชั้น

11.พัฒนาครูผู้สอนภาษาอังกฤษ โดยกิจกรรมค่ายวิชาการแบบเข้ม (O-NET) ครูผู้สอนป.6 และ ม.3 เพื่อวิเคราะห์

และสร้างข้อสอบให้สอดคล้องกับระดับพฤติกรรมตามตัวชี้วัด/มาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง 51

และมีนำข้อสอบไปใช้พัฒนาผู้เรียน,กิจกรรมค่ายพัฒนาทักษะการสื่อสาร การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน

ให้ครู ป.1-ม.3

12.จัดค่ายภาษาอังกฤษนักเรียน พัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษนักเรียน ป.1 – ป.6


  • 13. พัฒนาครูสอนวิชาสังคมศึกษา ชั้น ป.6 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา โดยการอบรม

  • เชิงปฏิบัติการเสริมสร้างความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตย, อบรมการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ ผ่านแหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์,อบรมยกระดับผลสัมฤทธิ์สาระเศรษฐศาสตร์

  • 14. พัฒนาครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ด้วยโปรแกรม inspiring science

  • 15. มีการนิเทศติดตามระดับศูนย์อำเภอ และศูนย์เครือข่ายโดยรองผอ.สพป. และศึกษานิเทศก์ที่ได้รับมอบหมาย

  • 16. มอบเกียรติบัตรเป็นขวัญกำลังใจ และเป็นแรงจูงใจสำหรับผู้บริหาร และครูผู้สอนที่มีคะแนนเฉลี่ย O-NET

  • อยู่ในระดับดี

  • 17. ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการสอบ O-NET ด้วยวิธีการติดป้ายประชาสัมพันธ์ และ ให้โรงเรียนประชาสัมพันธ์

  • ให้ผู้ปกครองทราบถึงความสำคัญของการสอบ


  • ปัญหา/อุปสรรควิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • 1. มีโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 75 โรงเรียน คิดเป็น ร้อยละ 59.05 ของโรงเรียนทั้งหมด

  • ทำให้เกิดปัญหาโรงเรียนมีครูไม่ครบชั้น ครูสอนไม่ตรงวิชาเอก และบางโรงเรียนไม่มี

  • ผู้บริหารโรงเรียน

  • 2. ความรู้ความเข้าใจรูปแบบการวัดและประเมินผลของครูผู้สอน


1. ระบบบริหารจัดการเรียนการสอนโรงเรียนขนาดเล็ก

2. รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามธรรมชาติวิชา

3. รูปแบบการวัดและประเมินผล

4. ระบบการนิเทศติดตาม กำกับของโรงเรียน/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

5. การสร้างขวัญกำลังใจของโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ

แนวทางการพัฒนา

1. พัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบคละชั้น

2. จัดให้มีครูผู้สอนตรงสาขาวิชามากขึ้น


  • กลยุทธ์ที่ วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย2

  • ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง


  • ประเด็นที่ 2.2 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • ร้อยละ 100 ของนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม กตัญญู

  • และมีความสำนึกในความเป็นไทย


จำนวนโรงเรียนในสังกัด 126 โรงเรียน

มีนักเรียนทั้งหมด จำนวน 16,260 คน

นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณธรรม จริยธรรม

กตัญญู และมีความสำนึกในความเป็นไทยครบทุกคน


ผลการพัฒนานักเรียนที่ประสบความสำเร็จที่เป็นแบบอย่างได้ผลการพัฒนานักเรียนที่ประสบความสำเร็จที่เป็นแบบอย่างได้

  • ด้านคุณธรรม จริยธรรม

1.โรงเรียนวัดห้วยเสือ(มงคลประชาสรรค์)

2.โรงเรียนวัดช้างแทงกระจาด

  • ด้านความกตัญญู

โรงเรียนวัดหนองแก

  • ด้านความสำนึกในความเป็นไทย

1. โรงเรียนนิคมสร้างตนเองเขื่อนเพชรฯ

2. โรงเรียนบ้านหนองปืนแตก


  • 1.ประชุมชี้แจงแนวทางการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

  • 2.จัดทำคู่มือการดำเนินงานให้แก่สถานศึกษาในสังกัดใช้เป็นแนวทางการดำเนินงาน

  • 3. จัดตั้งโรงเรียนแม่ข่ายคุณธรรม ครอบคลุมทุกพื้นที่

  • 4.จัดประชุมโรงเรียนลูกข่ายอย่างน้อยภาคเรียนละ 1ครั้ง

  • 5.จัดตลาดนัดคุณธรรมปีการศึกษาละ 1 ครั้งเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำเสนอวิธีการปฏิบัติ

  • ที่เป็นเลิศและประสบความสำเร็จ

  • 6. ติดตามผลการดำเนินงานของโรงเรียนเป็นระยะ และเข้าร่วมประชุมกับโรงเรียนแม่ข่าย

  • 7. สพป.ส่งเสริมและพัฒนาการดำเนินการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนในสถานศึกษา โดยได้จัดทำ

  • โครงการค่ายโครงงานคุณธรรม, โครงการปกป้องลูกหลานด้วยวิถีคนเมืองเพชร,

  • โครงการเด็กดีเมืองเพชรหัวใจไทยแท้


  • ปัญหา/อุปสรรควิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีการโยกย้ายไปอยู่โรงเรียนอื่น ทำให้นโยบาย

  • ด้านการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม มีการเปลี่ยนแปลง ไม่ต่อเนื่อง

  • 2. เป้าหมายผลสัมฤทธิ์ของการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมของหน่วยเหนือ

  • มีการปรับเปลี่ยนบางส่วน ทำให้การเก็บข้อมูลที่ได้ไม่ตรงตามเป้าหมาย

  • จุดที่ควรพัฒนา

ด้านความต่อเนื่องของเป้าหมายและนโยบายของการดำเนินงานด้านการปลูกฝัง

คุณธรรมจริยธรรมของทุกระดับ


1. เน้นย้ำให้ผู้บริหารโรงเรียนทุกโรงเรียนคงไว้ในด้านวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ

ของแต่ละโรงเรียน และให้พัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อยกระดับการปฏิบัติที่เป็นเลิศ

ถึงแม้มีการเปลี่ยนผู้บริหารสถานศึกษา

2. ติดตามข้อมูลข่าวสารด้านเป้าหมาย นโยบายด้านการปลูกฝังคุณธรรมของ

หน่วยเหนืออย่างใกล้ชิด และเก็บข้อมูลด้านการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม

ของโรงเรียนในสังกัดให้ครอบคลุมทุกด้าน

3. มีการมอบนโยบายด้านการรายงานผลการดำเนินงานด้านการพัฒนาคุณธรรม

จริยธรรมของนักเรียนแก่สถานศึกษาในสังกัดที่ชัดเจน และมีการติดตาม

อย่างต่อเนื่อง


ประเด็นที่ 2.3 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

ร้อยละ 100 ของโรงเรียนจัดการศึกษา

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง


วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายโรงเรียนที่นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการในการจัดการเรียนการสอน

ครบทุกกลุ่มสาระฯ จำนวน 91 โรงเรียน จากโรงเรียนทั้งหมด 126 โรงเรียนคิดเป็นร้อยละ 72.22

 โครงการ/กิจกรรมของ สพป. ที่ส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียน

โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา ดำเนินการดังนี้

1. พัฒนาสถานศึกษาพอเพียง ปี 2554 โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

2. อบรมเชิงปฏิบัติการสถานศึกษาเพื่อน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ

อย่างยั่งยืน จำนวน 50 โรงเรียน

3. นิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานของโรงเรียนโดยศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบศูนย์เครือข่าย


  • 1. อบรมเชิงปฏิบัติการ / แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสถานศึกษาพอเพียง ปี 2554

  • 2. ประชุมเชิงปฏิบัติการโรงเรียนระยะที่ 3 ครบทุกโรงเรียน

  • 3. จัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำเสนอผลการปฏิบัติงานจากสถานศึกษาพอเพียง ปี 2554

  • เมื่อวันที่ 17 - 18 ก.ค. 2555

  • 4. นำเสนอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในการประชุมประจำเดือนผู้บริหารสถานศึกษาในเดือนกุมภาพันธ์

  • เดือนพฤษภาคม2556

  • 5. นิเทศ ติดตามผลการดำเนินงานของโรงเรียนโดยศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบศูนย์เครือข่าย

  • เพื่อ

  • - คัดเลือกโรงเรียนที่พร้อมรับการประเมินสถานศึกษาพอเพียง ปี 2555 จำนวน 21 โรงเรียน

  • - นิเทศการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน

  • - แลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยผ่าน Website ของกลุ่มนิเทศ ฯ สพป.พบ.2


  • การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในเป็นฐานการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวทางการพัฒนา

  • นิเทศ online การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในเป็นฐานการเรียนรู้หลักปรัชญา

  • ของเศรษฐกิจพอเพียง


กลยุทธ์ที่ 3วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • ขยายโอกาสทางการศึกษาให้ทั่วถึง

  • และลดความเหลื่อมล้ำ

  • ผู้เรียนได้รับโอกาสในการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ


  • ประเด็นที่ 3.2 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • อัตราการออกกลางคันลดลง


วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายนักเรียนปีการศึกษา 2554 จำนวน 12,443 คน ออกกลางคัน จำนวน 51 คน

คิดเป็นร้อยละ 0.40

นักเรียนปีการศึกษา 2555 จำนวน 12,333 คน ออกกลางคัน จำนวน 16 คน

คิดเป็นร้อยละ 0.13

อัตราการออกกลางคันปีการศึกษา 2555ลดลงจากปีการศึกษา 2554

ร้อยละ 0.27


การติดตามนักเรียนออกลางคันของ สพป.เพชรบุรี เขต 2 มีวิธีการดำเนินการ ดังนี้

  • 1.แจ้งสถานศึกษาต่าง ๆ ในการสำรวจรายชื่อและสาเหตุนักเรียนออกกลางคัน

  • 2.รวบรวมสรุปรายชื่อและสาเหตุนักเรียนออกลางคัน

  • 3.แต่งตั้งคณะกรรมการติดตามเด็กออกกลางคัน

  • 4.ออกติดตาม ประสาน โรงเรียนผู้ปกครอง ผู้นำชุมชนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนร่วมกัน

  • ปรึกษาหารือ เพื่อติดตามนักเรียนออกกลางคันให้กลับมาเข้าเรียน

  • 5.รวบรวมรายชื่อนักเรียนและสาเหตุการออกลางคัน รายงานผู้ดูแลระบบการช่วยเหลือนักเรียน

  • เพื่อให้ความช่วยเหลือในอีกขั้นหนึ่ง

  • 6.สพป.พบ. 2 ได้จัดทำโครงการการศึกษาทางเลือก เพื่อช่วยเหลือเด็กออกลางคัน

  • 7.สถานศึกษา ให้การช่วยเหลือ สนับสนุนนักเรียนที่กลับเข้ามาเรียนต่อในรูปแบบต่าง ๆ


  • ปัญหา/อุปสรรควิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • ส่วนใหญ่นักเรียนมีปัญหาครอบครัว ร้อยละ 37.03

  • รองลงมา คือ ปัญหาความยากจน และปัญหาการสมรส เป็นลำดับที่ 3

  • จุดที่ควรพัฒนา

ควรพัฒนาในเรื่องปัญหาครอบครัว เพราะส่วนใหญ่แล้ว บิดา มารดา แยกทางกัน

ไปมีครอบครัวใหม่ เด็กต้องอยู่กับ ย่า ยาย ทำให้เกิดปัญหาความยากจนตามมา

แนวทางการพัฒนา

เพิ่มความถี่ในการเยี่ยมบ้านเด็กและให้ครบทุกหลัง


  • ประเด็นที่ 3.3 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • ร้อยละ 100 ของโรงเรียนที่จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต

  • เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันปัญหาสังคมให้กับผู้เรียน


1. โรงเรียนที่จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อสร้างภูมิคุ้มกันปัญหาสารเสพติดให้กับผู้เรียน

จำนวน 126 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100

2. ผลการดำเนินงานที่ สพป. ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษา

2.1 จากการส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาดำเนินการ ทำให้สถานศึกษา บุคลากรที่เกี่ยวข้อง

ได้รับรางวัลตามโครงการสถานศึกษาป้องกันยาเสพติดดีเด่น รางวัลเสมา ปปส.

กระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 2 โรงเรียน ประเภทบุคคล จำนวน 3 ราย เมื่อวันที่ 28

มกราคม 2556

2.2 ผลการประเมินผู้เรียนตามจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียนของ สำนักวิชาการและมาตรฐาน

การศึกษาของ สพฐ. ผ่านเว็บไซต์ฐานข้อมูล http:/www.stabdb.com/chool

มีผลการประเมินมิติที่ 2 รายการมีทักษะชีวิต อยู่ในระดับ 5 ร้อยละของโรงเรียนที่ผู้เรียน

เรียนรู้อย่างมีความสุข มีความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะตามจุดเน้น

ร้อยละ 92.85


ระดับ สพป.

1. แจ้งนโยบายการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษาของ

กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้สถานศึกษานำไปปฏิบัติในสถานศึกษาเพื่อจัดทำ

แผนปฏิบัติการ

2.เสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ยกย่องเชิดชูเกียรติบุคลากรผู้ปฏิบัติงาน

3.สพป.พบ.2 จัดทำแผนงาน/โครงการ ตามแผนงานที่ 3 การสร้างภูมิคุ้มกันและ

ป้องกันปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา (Potential Demand)

4.สพป.พบ.2 แต่งตั้งคณะกรรมการอำนวยการพลังแผ่นดินเอาชนะยาเสพติด

อย่างยั่งยืนในสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2556

5.นิเทศ กำกับ ติดตามการดำเนินงาน


ระดับสถานศึกษาวิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

1. สถานศึกษา จัดทำแผนงาน/โครงการตามแผนงานที่ 3 การสร้างภูมิคุ้มกันและ

ป้องกันปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา(Potential Demand)

2. สถานศึกษา จัดกิจกรรมการสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันปัญหายาเสพติด

ในสถานศึกษา(Potential Demand)

3. สถานศึกษามีเครือข่ายในการทำงานการสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันปัญหายาเสพติด

ในสถานศึกษา(Potential Demand) ร่วมกับภาคีเครือข่าย

4. สรุป รายงานสถานการณ์


1. ในพื้นที่โครงการชุมชนอุ่นใจ ได้ลูกหลานกลับคืน (พื้นที่การแพร่ระบาดระดับจังหวัด)

มีสถานศึกษาที่อยู่ในความรับผิดชอบของ สพป.ตั้งอยู่ในพื้นที่ดังกล่าว

จำนวน 4 โรงเรียน นักเรียน 726 คน

2. การพัฒนาบุคลากรผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้มีทักษะการจัดกิจกรรมตาม 5 มาตรการ

มีจำนวนครั้งและจำนวนคนน้อย เมื่อเปรียบเทียบกับพื้นที่รับผิดชอบ


ดำเนินการตามมาตรการ 5 มาตรการ กลยุทธ์ 4 ต้อง 2 ไม่

มาดำเนินการอย่างต่อเนื่อง

ดำเนินการในสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่โครงการ กำหนดเป้าหมาย

สถานศึกษา 2556 กระทรวงศึกษาธิการ


แนวทางการพัฒนาปัญหา/อุปสรรค/ข้อจำกัด

ระดับเขต

1.สร้างความตระหนัก ผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดกิจกรรม

ทักษะชีวิต มาตรการ 5 มาตรการ กลยุทธ์ 4 ต้อง 2 ไม่ ในสถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่

โครงการชุมชนอุ่นใจได้ลูกหลานกลับคืน (พื้นที่การแพร่ระบาดระดับจังหวัด)

2.สร้างความต่อเนื่องในการดำเนินงานการสร้างภูมิคุ้มกันและป้องกันปัญหายาเสพติด

ในสถานศึกษา(Potential Demand) โดยกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต ด้านการสร้างภูมิคุ้มกัน

สารเสพติดในสถานศึกษา ซึ่งบูรณการร่วมกันในสาระสุขศึกษา เน้นทักษะชีวิต

ด้วยกระบวนการ R.C.A. ระดับชั้น ป.5

3.สร้างเครือข่ายการทำงาน ขยายเครือข่ายทุกระดับ ทุกภาคส่วนเพื่อร่วมระดมทรัพยากร

ในการทำงาน


กลยุทธ์ที่ 4ปัญหา/อุปสรรค/ข้อจำกัด

  • พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ

  • ให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ (Teacher Enhancement)


  • ร้อยละ 100 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

  • ที่พัฒนาครูให้สามารถจัดการเรียนการสอน

  • ด้วยคอมพิวเตอร์พกพาได้อย่างมีประสิทธิภาพ


ปัญหา/อุปสรรค/ข้อจำกัดครู ป.1 ที่ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์พกพา

ให้มีความรู้และทักษะ จำนวน 142 คน คิดเป็นร้อยละ 100

 ครู ป. 1 จัดทำหรือปรับแผนการจัดการเรียนการสอนด้วยตนเอง

จำนวน 142 คน คิดเป็นร้อยละ 100


  • 1. ตั้งคณะกรรมการดำเนินงานตรวจรับส่งมอบ Tablet ให้กับโรงเรียน โดยมีศูนย์บริการ

  • Advice มาร่วมดำเนินการ

  • 2.ดำเนินการอบรม ให้กับศึกษานิเทศก์ ครูผู้สอน ป.1 กับครู ICT ทุกโรงเรียนตามโครงการ

  • ประชุมอบรมปฏิบัติการการใช้ Tablet เพื่อการเรียนการสอน ปีงบประมาณ 2555


เขตพื้นที่ได้จัดอบรมการบริหารจัดการการใช้ Tabletให้กับศึกษานิเทศก์เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการออกนิเทศตามศูนย์เครือข่ายที่รับผิดชอบ

  • ผลการนิเทศ

พบว่า โรงเรียนมีการจัดเตรียมบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในด้านคอมพิวเตอร์ ร้อยละ 60.42 โรงเรียนมีการจัดปรับปรุงระบบไฟฟ้า ร้อยละ 56.25 โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุนเปิดโอกาสให้ครูผู้สอนพัฒนาตนเองเพื่อใช้คอมพิวเตอร์พกพา ร้อยละ 56.25 มีการนิเทศในรูปแบบวิจัย 2 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านแหลมทอง และโรงเรียนบ้านดอนเตาอิฐรวมทั้งระบบการนิเทศของกลุ่มนิเทศ


1. ทัศนคติของครูที่อายุมากที่มีต่อการใช้Tablet

2. ครูผู้สอนยังไม่ได้รับเครื่อง Tabletจึงทำให้กระบวนการจัดการเรียนรู้ไม่สมบูรณ์

  • จุดที่ควรพัฒนา

1. ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูปรับแผนการเรียนรู้โดยใช้ Tabletเพิ่มมากขึ้น

2. ส่งเสริมการติดตั้งระบบ Internetไร้สายให้ถึงห้องเรียนทุกระดับชั้น

โดยเฉพาะชั้น ป.1


แนวทางการพัฒนา ติดตาม

1. เพิ่มเติมการนิเทศการใช้Tablet เพื่อปรับทัศนคติที่ดีต่อการใช้ Tablet

2. พัฒนาระบบการสอนเพื่อให้สื่อเนื้อหาในTabletสามารถนำเสนอผ่านหน้าจอ

เพื่อให้ครูได้จัดการเรียนรู้ไปพร้อมกับผู้เรียน โดยการนำบทเรียนใน Tablet ลงใน

คอมพิวเตอร์พีซี และให้โรงเรียนหรือครูซื้อ Tablet ทั่วไป แล้วนำข้อมูลเนื้อหาติดตั้ง

เพื่อให้ครูมี Tablet ไว้เป็นสื่อเตรียมการสอนนักเรียนได้สะดวกยิ่งขึ้น โดยได้ทดลอง

นำร่องแล้ว 3 โรงเรียน ได้ผลเป็นที่น่าพอใจ


ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษา

ได้รับการเตรียมความพร้อมด้านภาษาที่สอง

เพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน


  • ติดตามจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 1,206 คน

  • โรงเรียน

  • - จำนวนครู 1,131 คน

  • - บุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน - คน

  • สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

  • - บุคลากรทางการศึกษาของ สพป.75 คน

  •  จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการเตรียมความพร้อมด้านภาษาที่สอง

  • เพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียน 1,112 คน คิดเป็นร้อยละ 92.21


  • 1. สำรวจความต้องการ ด้านเนื้อหาที่ใช้ในการฝึกปฏิบัติการจริง

  • 2. ประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน จัดเตรียมเอกสารประกอบการอบรม สถานที่และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

  • 3. บุคลากรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเว็บไซต์ ของ สพป.พบ.2

  • 4. สำรวจความต้องการ ด้านเนื้อหาที่ใช้ในการฝึกปฏิบัติการจริง โดยประชุมคณะกรรมการดำเนินงาน

  • 5. จัดค่ายอบรม 3 วัน ให้บุคลากรได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

  • 6. จัดค่ายภาษาอังกฤษสำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษและจัดการอบรมปฏิบัติการใช้สื่อการเรียนการสอน

  • ภาษาอังกฤษสำหรับครูระดับประถมศึกษา ( Teachers Kit )

  • 7. จัดอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษให้ใช้สื่อการเรียนการสอน Teachers Kit ชั้น ป.1- 3 ให้มีความรู้

  • ความสามารถและทักษะทางด้านภาษาอังกฤษให้สูงขึ้น ให้มีความมั่นใจในการใช้ภาษา

  • 8. นิเทศติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามโครงการ

  • 9. สรุปรายงานผล


  • วิธีดำเนินการพัวิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายฒนาบุคลากร

  • ได้ใช้วิธีการที่หลากหลายและสื่อสารหลายช่องทาง

  • 1. การฝึกอบรมและให้ความรู้โดยเจ้าของภาษา

  • 2. จัดทำเอกสารและแจกให้บุคลากรทุกคนศึกษาและฝึกฝน

  • 3. เสียงตามสาย ให้ความรู้และฝึกร่วมกัน

  • 4. กำหนดช่วงเวลา 09.00-10.00 น. ของวันพุธเป็น Speaking English Hour

  • เพื่อให้บุคลากรฝึกใช้ภาษาอังกฤษร่วมกันในชีวิตประจำวัน

  • 5. ประเมินผลและมอบเกียรติบัตรผู้ผ่านการพัฒนาตามหลักสูตรของโครงการ

  • 6. สพป.จัดจ้างวิทยากรชาวต่างประเทศจำนวน 2 คน เพื่อการใช้ภาษาอังกฤษสื่อสาร/

  • จัดกิจกรรมกับคณะครู,นักเรียนทุกโรงเรียน ตามโครงการแผนปฏิบัติการ ปี 2556


  • จุดที่ควรพัวิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายฒนา

ให้ครูได้รับประสบการณ์ตรงจากวิทยากรที่เป็นชาวต่างชาติหรือเจ้าของภาษา

และควรจัดสรรงบประมาณเพื่อให้ครูได้รับการฝึกประสบการณ์บ่อย ๆ ครั้ง


กลยุทธ์ที่ 5วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • พัฒนาการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ

  • ตามหลักธรรมาภิบาล

  • การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการส่งเสริมสนับสนุน

  • การจัดการศึกษา


  • ประเด็นที่ 5.3 วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมาย

  • (มาตรฐานที่ 1) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

  • บริหารจัดการโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์

  • และพัฒนาระบบการจัดการตามเกณฑ์คุณภาพ

  • การบริหารจัดการภาครัฐ (PMQA)

  • ตัวบ่งชี้ที่ 2 มีการพัฒนาเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ


  • 1. วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายมีการพัฒนาหรือประยุกต์ใช้นวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา

  • ได้ดำเนินการพัฒนาครบทั้ง 4ด้าน

  • ด้านที่ 1 ด้านการบริหารวิชาการ

  • ชื่อนวัตกรรม การใช้ ICTนิเทศติดตามการจัดการเรียนการสอน

  • วิธีการดำเนินงาน

  • ประชุมปฏิบัติการ และนิเทศติดตามการใช้ ICT ในการจัดการเรียนการสอนและเปิดให้มีการใช้งานอย่างกว้างขวาง ทั้งนักเรียน ครู ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และบุคคลอื่นๆ ที่สนใจ

  • ผลการดำเนินงาน

  • การดำเนินงานด้านการนิเทศ ติดตามและประเมินผลสามารถดำเนินการ

  • ได้หลายช่องทางนอกจากการดำเนินการที่โรงเรียนโดยตรงทำให้เกิดความเข้าใจ

  • และเปลี่ยนเรียนรู้ได้อย่างไม่จำกัด


  • 1. วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายมีการพัฒนาหรือประยุกต์ใช้นวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา

  • ด้านที่ 1 ด้านการบริหารวิชาการ

  • ชื่อนวัตกรรม การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ CNED MODEL

  • (ELearning online offline )

  • วิธีการดำเนินงาน

  • เป็นการบรรจุบทเรียนต่าง ๆ ตามสาระการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

  • การจัดการศึกษา พร้อมแนวข้อสอบที่สามารถทำแบบทดสอบได้จริง พร้อมระบบ

  • การประมวลผลที่สรุปและประเมินผลได้เลยหลังจากการส่งข้อสอบเสร็จสิ้น

  • ผลการดำเนินงาน

  • สามารถใช้โปรแกรมนี้ได้กับสถานศึกษา นักเรียนหรือผู้ที่สนใจศึกษาหาความรู้

  • ได้อย่างกว้างขวาง


  • 1. วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายมีการพัฒนาหรือประยุกต์ใช้นวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา

  • ด้านที่ 2 ด้านการบริหารบุคคล

  • ชื่อนวัตกรรม การปรับปรุงการนำโปรแกรมทะเบียนประวัติ ก.พ.7 อิเล็กทรอนิกส์

  • มาใช้ในการบริหารงานบุคคล

  • วิธีการดำเนินงาน

  • 1. ศึกษารายละเอียดการนำโปรแกรมมาใช้

  • 2. ประชาสัมพันธ์ให้ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการด้วยการจัดทำสำเนาคู่มือ

  • 3. ประชาสัมพันธ์ให้ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดตรวจสอบ ปรับปรุงแก้ไข

  • ข้อมูลส่วนบุคคลให้ถูกต้องและเป็นปัจจุบัน

  • 4. มีการสรุปรายงาน การติดตามผลการดำเนินการและการแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่อง

  • ผลการดำเนินงาน

  • ข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด สามารถดำเนินการตรวจสอบ

  • ปรับปรุงแก้ไข ข้อมูลส่วนบุคคลให้ถูกต้องเป็นปัจจุบันได้


  • 1. วิธีการที่ทำให้การดำเนินงานเกิดผลสำเร็จตามเป้าหมายมีการพัฒนาหรือประยุกต์ใช้นวัตกรรมเพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการศึกษา

  • ด้านที่ 3 ด้านการบริหารงบประมาณ

  • ชื่อนวัตกรรมการแก้ไขการบันทึกข้อมูลในระบบ e-GP

  • วิธีดำเนินงาน

  • จัดทำคู่มือการแก้ไขการบันทึกข้อมูลในระบบ e-GP และฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงาน

  • ผลการดำเนินงาน

  • โรงเรียนส่งเอกสารการจัดซื้อจัดจ้างเพื่อเบิกจ่ายเงินได้ถูกต้อง


ด้านที่ 4 ด้านการบริหารทั่วไป

ชื่อนวัตกรรม การนำโปรแกรม New E-Office มาใช้สนับสนุนงานสารบรรณ

ระบบเสนองานวินิจฉัยสั่งการแบบออนไลน์ ของ สพป.พบ. 2 เป็นแนวคิด ลดปริมาณ

การใช้กระดาษในสำนักงาน paperless office เพื่ออำนวยความสะดวกในการเสนองาน

  • ของเจ้าหน้าที่และอำนวยความสะดวกในการวินิจฉัยสั่งการของฝ่ายบริหาร ระดับกลาง- สูง

  • วิธีการดำเนินงาน 1. การพัฒนาโปรแกรมเพื่อให้สามารถใช้งานได้อย่างสะดวก เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ

  • 2. การทดลองใช้ควบคู่ไปกับระบบเดิมที่ใช้อยู่เพื่อประเมินผลและวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาต่างๆ การดำเนินการ เริ่มต้นเป็นทางการ ปีงบประมาณ 2556 ระยะ 6 เดือนแรก เดือนตุลาคม 2555 เริ่มใช้ที่กลุ่มนโยบายและแผน กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล

  • เดือนมีนาคม 2556 กลุ่มบริหารงานบุคคล ระยะ 6 เดือนหลัง ขยายครบทุกกลุ่ม

  • มีการจัดซื้อแท็บเล็ต ซัมซุงกาแล็กซี่ รุ่น p3100 จำนวน 7 เครื่อง เพื่อให้ รอง ผอ.สพป.พบ.2 ผ่านงานและอนุมัติงานแทน/ในฐานะ ผอ. มอบให้เมื่อวันที่ 25 มีนาคม 2556


วิธีการดำเนินงาน ด้านการบริหารทั่วไป

3. การเผยแพร่ สร้างความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการเอาใจใส่

และให้ความร่วมมือ ให้บุคลากรผู้เกี่ยวข้องทราบและถือปฏิบัติ

  • 4. การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล อย่างใกล้ชิดตลอดเวลา

  • 5. การปรับปรุงแก้ไข ปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดจากการปฏิบัติงานจริง เพื่อพัฒนาและ

  • ปรับปรุงให้เหมาะสมและถูกต้อง

ผลการดำเนินงาน

โปรแกรม New E-Office สามารถใช้งานเพื่อสนับสนุนการบริหารงานสารบรรณ เช่น หนังสือภายใน (การเสนอเรื่อง การดูรายละเอียดรายชื่อเรื่อง การผ่านเรื่อง การออกเลขหนังสือส่ง การออกเลขคำสั่ง) หนังสือภายนอก (หนังสือเข้าใหม่ หนังสือรับแล้ว หนังสือมอบแล้ว หนังสือออก ส่งหนังสือ ส่งหนังสือเวียน นำเข้าหนังสือ ทะเบียนหนังสือรับ ทะเบียนหนังสือรับทั้งหมด ทะเบียนหนังสือส่ง)


ด้านที่ 4 ด้านการบริหารทั่วไป

  • ชื่อนวัตกรรม ระบบงานสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์

  • เป็นการนำ โปรแกรม E-Fillingมาใช้สนับสนุนงานสารบรรณระบบรับ-ส่งหนังสือราชการ วิธีการดำเนินงาน

  • 1. การพัฒนาโปรแกรมเพื่อให้สามารถใช้งานได้อย่างสะดวก เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ

  • 2. การทดลองใช้ควบคู่ไปกับระบบเดิมที่ใช้อยู่เพื่อประเมินผลและวิเคราะห์ปัญหาต่างๆ

  • 3. การเผยแพร่ สร้างความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการเอาใจใส่

  • และให้ความร่วมมือ ให้บุคลากรผู้เกี่ยวข้องทราบและถือปฏิบัติ4. การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล อย่างใกล้ชิดตลอดเวลา5. การปรับปรุงแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดจากการปฏิบัติงานจริง เพื่อพัฒนาและปรับปรุง

  • ผลการดำเนินงาน

  • โปรแกรม E-Fillingสามารถใช้งานเพื่อสนับสนุนการบริหารงานสารบรรณ

  • ในระบบรับ-ส่งหนังสือราชการ


ด้านที่ 4 ด้านการบริหารทั่วไป

  • ชื่อนวัตกรรม การนำระบบสนับสนุนการบริหารจัดการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

  • (Education Area Management Support System : AMSS++) มาใช้

  • วิธีการดำเนินงาน

  • 1. การพัฒนาต่อยอดโปรแกรมเพื่อให้สามารถใช้งานจากโปรแกรมต้นแบบ

  • 2. การทดลองใช้ควบคู่ไปกับระบบการปฏิบัติงานเดิมที่ใช้อยู่

  • 3. การเผยแพร่ สร้างความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการเอาใจใส่

  • และให้ความร่วมมือ ให้บุคลากรผู้เกี่ยวข้องทราบและถือปฏิบัติ

  • ผลการดำเนินงาน

  • โปรแกรม AMSS++ สามารถใช้งานเพื่อเป็นระบบสนับสนุนการบริหารจัดการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในงานบริหารทั่วไป งานบริหารงบประมาณ งานบริหารงานบุคคล

  • และงานบริหารทางวิชาการ


  • 2. มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

  • คนในองค์กรมีความสามารถในการคิดเชิงระบบ (System thinking)

  • การดำเนินงาน

  • - มีการวิเคราะห์ SWOT องค์กร

  • - มีการกำหนดนโยบาย ท่าชะบ้านแก่งโมเดล

  • - มีการจัดทำแผนปฏิบัติการ แผนพัฒนาบุคลากร

  • - มีการกำหนดโครงการเพื่อดำเนินงานให้บรรลุวัตถุประสงค์

  • - มีการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศเพื่อประกอบการตัดสินใจ

  • - มีการกำหนดรูปแบบการดำเนินงานต่าง ๆ เช่น การนิเทศ ติดตาม ประเมินผล,

  • การให้บริการการเงิน, การบริการด้านสวัสดิการต่าง ๆ

  • ผลการดำเนินงาน

  • การดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2

  • เป็นไปในทิศทางเดียวกัน มีระบบ และเป้าหมายที่ชัดเจน


  • 2. มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

2. คนในองค์กรมีความสามารถในการรับรู้ และปรับเปลี่ยนกรอบความคิดของตน

ให้เป็นไปตามความเปลี่ยนแปลงของโลก (mental model)

มีการดำเนินการและใช้งาน ดังนี้

Website สพป.พบ.2

  • E-Office

  • E- Filing

  •  Face book

  •  E-mail

  • ผลการดำเนินงาน

  • คนในองค์กรมีความสามารถในการรับรู้ และปรับเปลี่ยนกรอบความคิดของตนให้เป็นไป

  • ตามความเปลี่ยนแปลงของโลกได้อย่างกว้างขวางทันเหตุการณ์


  • 2. มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

3. มีการบริหารองค์กรที่มุ่งสร้างบรรยากาศและจิตสำนึกให้กับบุคคลในองค์กรในการใฝ่รู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้ (Personal mastery)

การดำเนินงาน

  • 1. การจัดให้มีการอบรม สัมมนาตามภารกิจงานที่รับผิดชอบ

  • 2. การส่งเสริม สนับสนุนให้มีการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น

  • 3. การกำหนดเกณฑ์การเลื่อน บรรจุแต่งตั้ง ผู้ที่มีวุฒิการศึกษาหรือผลการอบรมสัมมนาต่าง ๆ

  • ให้มีคะแนนที่สูงขึ้นในการประเมิน

  • 4. การจัดกิจกรรมเสริมสร้างสมรรถนะบุคลากร

    ผลการดำเนินงาน

    บุคคลในองค์กรใฝ่รู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนไปสู่เป้าหมายที่ตั้งไว้


  • 2. มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

4. มีการกำหนดวิสัยทัศน์ร่วมกัน (Shared vision)

การดำเนินงาน

  • 1. การประชุมกลุ่มย่อย

  • 2. การประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสังกัด

  • 3. การประชุมสภากาแฟ

  • 4. การประชุม รองฯ ผอ.เขต, ผอ.กลุ่ม

  • 5. การประชุมคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษา ,คณะกรรมการ อ.ก.ค.ศ. และ

  • คณะกรรมการ กตปน.

    ผลการดำเนินงาน

    ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สพป.พบ.2 มีการกำหนดวิสัยทัศน์ร่วมกัน


  • 2. มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

5. มีการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม (Team learning)

การดำเนินงาน

  • 1. การรับฟังและเรียนรู้ (สำรวจ)

  • 2. การนำเข้าข้อมูล

  • 3. การจัดกิจกรรมที่ตอบสนองความต้องการ ความคาดหวังของผู้รับบริการ

  • 4. จัดกิจกรรมที่เป็นการสร้างความสัมพันธ์หรือการติดต่อสื่อสารกับผู้รับบริการ

  • และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอย่างต่อเนื่อง

  • 5. การวัดความพึงพอใจผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับการบริหารจัดการ

  • ของเขตพื้นที่

    ผลการดำเนินงาน

    บุคลากรในสังกัดฯ ได้ทำกิจกรรมร่วมกันเป็นทีมทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน


  • (มาตรฐานที่ 3) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีการกำกับ

  • ดูแล ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ

  • และพัฒนาสถานศึกษาให้เกิดความเข้มแข็ง


  • มีแผนงาน/โครงการในการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือและพัฒนาสถานศึกษาให้สามารถบริหารจัดการ โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management : SBM)จำนวน 1 โครงการ

  • -โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของผู้เรียน

  • 2. มีการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือสถานศึกษา ในการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยต้องมีแผนงาน โครงการและกิจกรรม จำนวน 1 โครงการ

  • - โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา


3. มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย

สอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมายและความแตกต่างระหว่างบุคคล จำนวน 1 โครงการ

- โครงการยกระดับคุณภาพครูทั้งระบบ โดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยง

4. มีการติดต่อสื่อสารภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา

อย่างมีประสิทธิภาพหลากหลายช่องทาง

5. มีระบบการกำกับดูแล ติดตาม ประเมินผล และนิเทศ สถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพ


  • ประเด็นที่ 5.6 มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย

(มาตรฐานที่ 5) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสร้าง

และพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษา

ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผลที่ได้รับจากการสร้างและพัฒนาเครือข่าย


  • 1. มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย มีเครือข่ายที่ครอบคลุมตามภารกิจของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา

     การสร้างเครือข่ายครอบคลุมทุกภารกิจงาน

    ประเภทบุคคล

    การบริหารวิชาการ

    - เครือข่ายพัฒนาการศึกษาอำเภอ สังกัด สพป.พบ.

    - เครือข่ายชมรมครูปฐมวัย

    - เครือข่ายชมรมครูแก่งกระจาน

    - เครือข่ายครูวิทยาศาสตร์ โรงเรียนขยายโอกาส Online

    - เครือข่ายชมรมครูคณิตศาสตร์ สพป.เพชรบุรี เขต 2

    การบริหารบุคคล

    - ชมรมผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2

  • การบริหารงบประมาณ

  • - ศูนย์เครือข่ายโรงเรียน สังกัด สพป.พบ.2


  • ประเภทบุคคล มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย

    การบริหารทั่วไป

    - ศูนย์เครือข่ายโรงเรียน สังกัด สพป.พบ.2

    - เครือข่ายประชาสัมพันธ์ สังกัด สพป.พบ.2

  • ประเภทองค์กร

  • การบริหารวิชาการ

  • - เครือข่ายพัฒนาการศึกษาอำเภอ สังกัด สพป.พบ.2

  • การบริหารบุคคล

  • - ชมรมผู้บริหาร สพป.พบ.2

  • การบริหารงบประมาณ

  • - ศูนย์เครือข่ายโรงเรียน สังกัด สพป.พบ.2

  • การบริหารทั่วไป

  • - ศูนย์เครือข่ายโรงเรียน สังกัด สพป.พบ.2

  • - เครือข่ายประชาสัมพันธ์ สังกัด สพป.พบ.2


ประเภท มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลายICT

การบริหารวิชาการ

- เครือข่ายนิเทศติดตามการศึกษาOnline

การบริหารบุคคล

- เครือข่ายการบริหารงานบุคคลด้วยระบบ AMSS ++

การบริหารงบประมาณ

- เครือข่ายการบริหารงบประมาณด้วยระบบ AMSS ++

การบริหารทั่วไป

- เครือข่ายการประสานงานด้วยระบบ CAT

- เครือข่ายประชาสัมพันธ์ สังกัด สพป.พบ.2


2. มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย จำนวนเครือข่ายที่มีผลการดำเนินงานเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา

ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา

ผลงานที่เกิดจากเครือข่ายมาใช้ประโยชน์ในการจัดการศึกษาของเขตและสถานศึกษา

- การจัดกิจกรรมโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

- การนิเทศติดตามการประเมินผลภายในเพื่อเตรียมความพร้อมรับ

การประเมินภายนอก

  • 3. จำนวนโครงการหรือกิจกรรมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา

  • ที่ได้รับการสนับสนุนจากเครือข่าย (ประเภทบุคคล องค์กร และ ICT)

  • สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้รับการสนับสนุน ช่วยเหลือจากเครือข่าย

  • ทั้งภายในและภายนอก ในการบริหารจัดการ 4 ด้าน


  • 4 มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย. ปริมาณและมูลค่าของทรัพยากรที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากเครือข่ายประเภทบุคคล องค์กร และICT

  • - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้รับการสนับสนุน ด้านทรัพยากรทั้ง 4 ด้าน

  • 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้ดำเนินการสำรวจความพึงพอใจของครู และบุคลากรในเครือข่ายที่มีต่อการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สรุปได้ดังนี้

  • - ครู และบุคลากรในเครือข่าย จำนวน 126 คน

  • - ครูและบุคลากรในเครือข่ายที่ตอบแบบสอบถาม จำนวน 126 คน

  • - ผลสำรวจความพึงพอใจ คิดเป็นร้อยละ 100


  • จบการนำเสนอ มีการส่งเสริมสถานศึกษาให้สามารถจัดการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย


ad