1 / 17

Statistikk og sannsynlighetsregning

Statistikk og sannsynlighetsregning. Kapittel 4. Dagens tema: Sentralmål og variasjonsbredde. MÅL: Kunne forklare hvorfor sentralmål kan være misvisende PLAN FOR TIMEN: Felles gjennomgang Oppgaver, utstyrssjekk og leksesjekk Måloppsummering: Hva har vi lært?.

adara
Download Presentation

Statistikk og sannsynlighetsregning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Statistikk og sannsynlighetsregning Kapittel 4

  2. Dagens tema: Sentralmål og variasjonsbredde MÅL: Kunne forklare hvorfor sentralmål kan være misvisende PLAN FOR TIMEN: Felles gjennomgang Oppgaver, utstyrssjekk og leksesjekk Måloppsummering: Hva har vi lært?

  3. Sentralmål og variasjonsbredde KAN VÆRE MISVISENDE! • Viser hvor hovedtyngden av målingene (dataene) ligger • Vi har tre ulike typer sentralmål: • Gjennomsnitt • Typetall • Median • Variasjonsbredde

  4. GJENNOMSNITT:Vi finner gjennomsnittsverdien ved å summere alle observasjonene og dividere på antall observasjoner. Vi bruker også navnet middelverdi for gjennomsnitt. MEDIAN:Den midterste verdien når tallmaterialet er ordnet i stigende rekkefølge. Hvis det er to tall i midten, finner vi gjennomsnittet til disse to tallene. TYPETALL: Den eller de observasjonene som har den høyeste frekvensen. VARIASJONSBREDDE: Differansen mellom den største observasjonen og den minste observasjonen.

  5. Å velge det beste sentralmålet

  6. Eks: Lekser Lotte og Simen har undersøkt hvor mange timer elevene i deres klasse arbeider med lekser hver uke. Svarene fordelte seg slik: 3 20 22 8 5 12 5 9 17 25 11 5 7 4 14 19 5 16 Finn typetallet. Finn gjennomsnittsverdien. Finn medianen. Hvilket sentralmål ville DU valgt for å representere sentraltendensen ved dette tallmaterialet? Begrunn!

  7. Eks: Lønn I firmaet F.U.S.K. er det 8 ansatte og 2 sjefer. Her ser du lønningene: 220 000 kr 180 000 kr 200 000 kr 2 200 000 kr 200 000 kr 250 000 kr 200 000 kr 160 000 kr 3 200 000 kr 150 000 kr Sjefene sier at gjennomsnittslønnen i F.U.S.K er på 696 000 kr, noe de mener er meget bra. Gir gjennomsnittslønnen i F.U.S.K. et riktig bilde? Begrunn svaret ditt. Finn medianen og typetallet til lønningene i F.U.S.K. Hvilket sentralmål ville DUvalgt?

  8. Eks: Karakterer I klasse 9G ga læreren disse karakterene på en matteprøve: Finn typetallet. Presenterer typetallet sentraltendensen i tallmaterialet? Begrunn! Hvilket sentralmål ville du valgt?

  9. TENK! I hvilke tilfeller kan sentralmål være misvisende?

  10. De ulike sentralmålene kan gi et feil bilde… • hvis det er for få observasjoner • hvis resultatene er skjevt fordelt • hvis variasjonsbredden er for stor (Vær spesielt oppmerksom på typetallet!) Derfor er det viktig å vurdere hvilket sentralmål som er det beste å bruke i hver undersøkelse!

  11. Prøv selv! Gjør oppgave 4.24 – 4.32 s. 144 i grunnboka LEKSESJEKK: 4.21 – 4.23 i GB UTSTYRSSJEKK: Grunnbok, skrivebok, regelbok, kalkulator, linjal

  12. Oppsummering MÅL: • Kunne forklare hvorfor sentralmål kan være misvisende

  13. Fra leksa: Summen av alle observasjonene Antall observasjoner Lærer K.Ritt laget denne tabellen over karakterer i gruppe 9C. Gjennomsnittskarakteren er 3,5. Hvor mange av elevene til K.Ritt fikk karakteren 4?

  14. Løsning: Antall elever som fikk karakteren 4: x Antall elever til sammen: 21 + x Antall poeng elevene fikk sammenlagt: 70 + 4x Gjennomsnittskarakter: 3,5

  15. Fra leksa: Lærer S. Vamp lagde en tilsvarende tabell over sine elever. Medianen er 3 og typetallet 4. Hvor mange av elevene til S. Vamp fikk karakteren 4?

  16. Løsning Kommentar: Det står oppgitt i oppgaven at typetallet er 4. Det er 7 treere, derfor må det være minst 8 firere for at 4 skal være et typetall. Setter vi opp alle karakterene i stigende rekkefølge, ser vi at medianen blir 3. 8 av elevene til lærer S.Vamp fikk altså karakteren 4. 1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2 – 2 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 5 – 5 – 5 – 5 – 5 – 6

More Related