Osaamisperustaisten opetussuunnitelmien käyttöönotto TaY:ssa
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 12

TaY:n strategia PowerPoint PPT Presentation


  • 61 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Osaamisperustaisten opetussuunnitelmien käyttöönotto TaY:ssa Mari Käki, OTUKE Työelämää ja opintoja -iltapäivä Tampereen yliopisto 31.8.2010. TaY:n strategia. ”Tutkinto-ohjelmien opetussuunnitelmat muutetaan osaamisperustaisiksi.”

Download Presentation

TaY:n strategia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Tay n strategia

Osaamisperustaisten opetussuunnitelmien käyttöönotto TaY:ssaMari Käki, OTUKETyöelämää ja opintoja -iltapäiväTampereen yliopisto 31.8.2010


Tay n strategia

TaY:n strategia

  • ”Tutkinto-ohjelmien opetussuunnitelmat muutetaan osaamisperustaisiksi.”

  • "Tampereen yliopisto kouluttaa maailmaa ymmärtäviä maailman muuttajia”

  • ”Oppiainepohjaisesta koulutuksen järjestämistavasta siirrytään tutkinto-ohjelmien järjestämiseen. Opiskelijat tekevät alemmat korkeakoulututkintonsa laaja-alaisissa kandidaattiohjelmissa, joissa opintokokonaisuuksia voi valita yli yksikkörajojen. Kandidaattiohjelmista opiskelijat voivat hakeutua useisiin tieteenalan mukaisiin maisteriopintoihin. Vapaa sivuaineopiskelu pidetään yliopiston erityisvahvuutena.”


Tay n strategia

Linjakas opetus

Opettajan

näkökulma

Tavoitteet

Arviointi

Opetusmenetelmät

Opiskelijan näkökulma

Opiskelustrategiat

Arviointi

Oppimis-

tulokset

(Biggs 2003, 141)


Linjakkaasti osaamisperustainen ops

Linjakkaasti osaamisperustainen ops

  • Tavoitteet kuvataan osaamisena

  • Tutkintojen tasolla

  • Opintokokonaisuuksien tasolla: laaja-alainen kandi, maisteriohjelmat, jatko-opinnot?

  • Opintojaksojen tasolla: noin 5op laajuiset opintojaksot

  • Näkökulma: Minkä arvosanan osaaminen kuvataan?

  • Opetus ja opiskelijan työ tähtää tavoitteeksi asetetun osaamisen saavuttamiseen

  • Opetus- ja opiskelutyö

  • Opiskelutaitojen opetus

  • Arviointi kohdistuu tavoitellun osaamisen saavuttamiseen

  • Opettajat suunnittelevat, miten osaamisen voi osoittaa

  • Mahdollistaa myös AHOT-menettelyjen kehittämisen


Osaamis tavoitteet

Osaamistavoitteet

  • Tutkintojen, opintokokonaisuuksien ja opintojaksojen tavoitteet perustuvat analyysiin tavoiteltavasta osaamisesta.

  • Keskeistä: millaisessa prosessissa ja kenen toimesta tavoitteet syntyvät  osallistava opetussuunnitelmatyö (opettajat, opiskelijat, intressitahot), ohjattu, luova prosessi.

  • Suunta isoista kokonaisuuksista kohti yksityiskohtia

  • Laaja-alaiset kandiopinnot haaste osaamisen kannalta.


Osaamisperustaiset tavoitteet

Osaamisperustaiset tavoitteet

  • Osaamistavoite vrt. opetustavoite

  • Learning outcome vrt. learning input / output

  • Mitä minä haluan opettaa?  Mitä opiskelijoiden tulisi oppia ja osata tällä alalla?

  • Minkä arvosanatason osaaminen kuvataan? (läpäisykynnys vai tavoiteltu osaaminen?)


Millainen on osaamistavoitekuvaus

Millainen on osaamistavoitekuvaus?

  • Määrittelee sovitun osaamistason (läpäisytaso vai oletettu / keskimääräinen taso?)

  • Kuvaa toiminnan, jonka tekijä on opiskelija.

  • Kuvaa toiminnan, joka on havaittavissa.

  • Kuvaa toiminnan, joka on arvioitavissa.

  • Geneeriset, siirrettävät taidot

  • Konteksti- tai oppialasidonnaiset taidot


Esimerkkej

Esimerkkejä

  • Kurssin lopussa opiskelijan odotetaan osaavan:

  • määritellä termit aallonpituus, taajuus ja amplitudi

  • soveltaa Kolbin oppimismallia opetusohjelman suunnitteluun

  • tehdä kirjallisen yhteenvedon kulttuurien moninaisuudesta työpaikalla

  • tarkastella Bohrin mallin rajoitteita


Mit k yt nn n hy ty osaamistavoitteista on

Opiskelija…

tietää, mitä odotetaan

suuntaa työskentelyä tehokas, syvä ja kohdallinen oppiminen

itse- ja vertaisarviointi helpottuu

tieto ja ymmärrys omasta osaamisesta  osaa kommunikoida sitä esim. työnantajille.

motivaation syntyminen ja ylläpitäminen

AHOT

Opettaja(t)…

opetussuunnitelma hahmottuu kokonaisuutena  osien ja kokonaisuuden suhde

selkeämpi ops-viestintä

opettajien yhteistyö

AHOT-menettelyjen luominen

Tukee opetuksen linjakkuutta: tarkoituksenmukaiset

mitoitukset

sisällöt, opetusmateriaalit

opetustavat / opiskelijoiden työskentelytavat

arviointitavat

Mitä käytännön hyötyä osaamistavoitteista on?


Osaamisperustaisuuden haasteita

Osaamisperustaisuuden haasteita

  • Jäykkyys, ylirationalisoiminen, laatikoiminen

  • Sokeus yksilöllisyydelle, ainutkertaisuudelle ja tieteenalojen erityisyydelle

  • Tavoitteeksi kirjataan osaaminen, joka on mahdollista kuvata

  • Osaamistavoitteet jäävät vain sanoiksi, eivätkä ohjaa opetusta, opiskelijan työtä ja arviointia.


Mahdollisuuksia ja muistettavaa

Mahdollisuuksia ja muistettavaa

  • Oppiminen ja asiantuntijana kasvu tärkeämpää kirjatut osaamistavoitteet!

  • Tarvitaan kekseliäisyyttä, luovuutta ja tieteellisen osaamisen syvää ymmärtämistä tarkoituksenmukaisen arvioinnin ja palautteen kehittämisessä

  • Välitavoitteet: opetussuunnitelman kehittäminen on prosessi, joka ei koskaan valmistu

  • Tämä on yksiköille juuri akateemisen asiantuntijuuden koetus  kriittisyys + tavoitteet korkealle!


Tay n tuki laitoksille

TaY:n tuki laitoksille

  • Linjaukset: opetusneuvosto

  • Tiedotus ja tukimateriaalit: käsikirja verkossa ja help desk.

  • Kaikille avoimet iltapäiväseminaarit 19.10.2010 ensimmäinen

  • Opstyötä tukeva pedagoginen koulutus tieteenalayksiköiden pedagogisille avainhenkilöille: yliopistopedagogiikan jatko 15op (ryhmän koko 20 hlö)

  • Koulutusuudistuskahvit ajankohtaisia aiheita, vertaistukea ja verkostoitumista.


  • Login