CONSOLIDACIÓN DEL BACHILLERATO TÉCNICO
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ANTECEDENTES Tendencia: reducci n de empleo - PowerPoint PPT Presentation


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CONSOLIDACIÓN DEL BACHILLERATO TÉCNICO EN EL ECUADOR. ANTECEDENTES Tendencia: reducción de empleo . INTERROGANTES ¿ Cómo seguir formando a los jóvenes para empleos inexistentes? ¿ Cómo convertir a la Educación Técnica en un sistema más eficiente?.

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ANTECEDENTES

Tendencia: reducción de empleo

  • INTERROGANTES

  • ¿Cómo seguir formando a los jóvenes para empleos inexistentes?

  • ¿Cómo convertir a la Educación Técnica en un sistema más eficiente?



I PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA (2002-2005)

  • Diseño de una nueva estructura organizativa del Bachillerato Técnico.

  • Capacitación en administración y gestión; planificación, currículo, orientación y bienestar estudiantil


I proyecto de reforzamiento de la educaci n t cnica 2002 20051
I PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA (2002-2005)

  • Fortalecimiento de la Dirección Nacional de Educación Técnica

  • 154 módulos de equipamiento asociados a las figuras profesionales

  • Sistema de estándares de gestión y calificación


I PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA (2002-2005)

  • Biblioteca de recursos

    • Marco Conceptual

      • Guía operativa de la gestión de CBTs

        • Herramientas para la estandarización de procesos

          • Guía de empleo


II PROYECTO CONSOLIDACIÓN RETEC (2002-2005)

(2005-2010)


II PROYECTO CONSOLIDACIÓN RETEC (2002-2005)

(2005-2010)

Considerado prioritario en la XI Comisión Mixta de Cooperación Hispano Ecuatoriana

  • Se propone consolidar el desempeño de los centros de educación secundaria técnica que participaron en el Proyecto PRETEC de Ecuador.


El Equipo de Educación Técnica lo conformamos alrededor de 250 funcionarios públicos del Subsistema de Educación (50 de ellos a tiempo completo y 200 a tiempo parcial),

¿Cómo funcionó la Educación Técnica?

  • Educación Técnica Nivel Nacional

  • Coordinación con instancias del ME, nacionales y

  • organismos de cooperación internacional

  • Jefaturas Provinciales y Regionales

  • de Educación (27 actualmente)

Programación Especializada

Tecnología

Orientación y Bienestar Estudiantil

Área de Emprendimientos Productivos - UEP

  • Equipos Técnicos Provinciales

  • 1 a 6 equipos técnicos por provincia

Técnicos Gestión de Centros

Técnicos Currículo

Técnicos DOBE

Técnicos Emprendimiento


“las organizaciones educativas pueden ser concebidas como de sistemas socio técnicos dinámicos abiertos, que cumplan una misión política y social, y justifican con ella su misión o razón de ser, toman recursos e incorporan personas del contexto y, a través de su gestión estratégica y operativa, aportan sus servicios educativos a la sociedad que las contiene, a través de la formación integral de sus egresados, produciendo un impacto social”


1 fortalecimiento institucional
1. de FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL


1 fortalecimiento institucional1
1. de FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

  • EDUCACIÓN TÉCNICA: Definición de Áreas Funcionales, fortalecimiento de las jefaturas regionales y provinciales de Educación Técnica.

  • EQUIPOS TÉCNICOS

    PROVINCIALES

  • REDES: TERRITORIAL Y SECTORIAL

    COLEGIOS REFERENCIALES


1 fortalecimiento institucional2
1. de FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

  • MODELO DE GESTIÓN: VISIÓN / MISIÓN /ESTÁNDAR

6 áreas

25 procesos básicos

35 descriptores


1 fortalecimiento institucional3
1. de FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL

  • LÍNEA DE BASE

  • EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

  • PLANIFICACIÓN: PTI – POA

  • CALIFICACIÓN



2. CURRÍCULO de

ORGANIZACIÓN PRODUCTIVA

BACHILLER TÉCNICO

Currículos basados en competencias laborales



CAPACITACIÓN PRESENCIAL Y PLAN DE FORMACIÓN EN LÍNEA de

Capacitación a los Jefes Provinciales de la DINET: estándares de Gestión, aplicación curricular en el aula, Orientación y Emprendimientos

A nivel provincial, la capacitación presencial se gestiona a través de los Jefes Provinciales de Educación Técnica.

En la formación en línea se han priorizado los contenidos de la Reforma: Currículo, Gestores, Rectores, DOBE y Evaluación y FCT.

CAPACITACIÓN

PRESENCIAL

CAPACITACIÓN EN LÍNEA

06-07

07-08

09-10

2. CURRÍCULO



3. ORIENTACIÓN de

ORIENTACIÓN

BIENESTAR

ESTUDIANTIL

INTERMEDIACIÓN

LABORAL

O. EDUCATIVA

INVEST. SOC. ECON

ENLACE OTRAS

INSTITUCIONES

O. VOCACIONAL

BECAS

O. SOCIAL

NECESIDADES BASIC.

CONSEJ. CONSULT.

O. PROFESIONAL

ASIST. MED-DENTAL

FCT

TUTORÍAS

SEGURO ESTUD.

APOYO

EMPRENDIMIENTOS

PRODUCTIVOS

FORM. OR. LAB.

INTERMEDIACIÓN

LABORAL Y

COLOCACIÓN GRAD.

SEG. OCUP. GRAD.



4. EMPRENDIMIENTOS de

Se concretan a través de la Unidad Educativa de Producción de bienes y servicios, que constituye una estrategia pedagógica-empresarial, que viabiliza el desarrollo de destrezas y habilidades en los estudiantes para alcanzar un perfil de competencias propuesto.


Esquema del Componente de Emprendimientos Productivos de los Colegios Técnicos

Ejemplo Agropecuario

FINANCIAMIENTO

  • Seguro Social Campesino.

  • BNF

  • MIPRO

  • OTROS

Cooperativas pequeños agricultores e

Industrias Agropecuarias

Plan de Negocios

Procesamiento, valor agregado

(Lácteos, cárnicos, frutas y hortalizas) y Comercialización

Capacitación Tecnológica

Formación en Centros de Trabajo

Colegio

Agropecuario

  • SINAE

  • MAGAP

  • -INCA

  • MIC

  • MCDS

  • ME

Plantas Procesadoras

Investigación y Desarrollo

Tierra

Equipos Docentes Técnicos

Emprendimientos Asociados con Agricultores


III EL BACHILLERATO TÉCNICO EN EL Colegios Técnicos

CONTEXTO DEL BGU


III EL BACHILLERATO TÉCNICO EN EL Colegios Técnicos

CONTEXTO DEL BGU

  • Políticas progresistas de Gobierno con énfasis en educación y lo que contribuya al “sumakkausay” como eje de la equidad social.

  • Nueva Ley Orgánica de Educación

  • Nueva Estructura del Ministerio de Educación

  • Nuevo Programa de Bachillerato General Unificado


III EL BACHILLERATO TÉCNICO EN EL Colegios Técnicos

CONTEXTO DEL BGU

  • Es una opción que se ofrecerá a los estudiantes del nivel como complemento de los estudios del BGU.

  • Según Ley Orgánica de Educación Intercultural, el Bachillerato Técnico permite a los estudiantes adquirir una formación en áreas técnicas, artesanales, deportivas o artísticas, que los habilite para ingresar al mercado laboral o iniciar actividades de emprendimiento social o productivo.


III EL BACHILLERATO TÉCNICO EN EL Colegios Técnicos

CONTEXTO DEL BGU

  • Reajuste curricular del Bachillerato Técnico

  • Unificación del Bachillerato Técnico Agropecuario

  • Integración de la oferta formativa del área artística al enfoque por competencias.

  • Integración de Bachilleratos Polivalentes

  • Estudio socio económico

  • Actualización del catálogo de oferta formativa

  • Reordenamiento


“Consideramos el trabajo de la DINET entre los más exitosos del Ministerio de Educación”

Pablo Cevallos Estarellas

Viceministro de Educación Ecuador

“ Este proyecto, que como se ha visto pretende una mejor cualificación de los alumnos y alumnas de bachillerato técnico para contribuir a su preparación profesional, intelectual y personal, lleva a Ecuador a situarse en la cima de la Educación Técnica de los países de América Latina”

Izascun Legarza

Evaluadora Externa del Proyecto


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