1 / 25

Etikk i pedagogisk arbeid

Etikk i pedagogisk arbeid. Refleksjon over handling. Etikk handler om teori og moral i praksis. Litteratur. Larsen, A.S.: Barns rett til medvirkning- en etisk og demokratisk verdi----. Artikkel i heftet. Tholin,R.K .: Yrkesetikk for førskolelærere . Kap. 1,2,4. Fagbokforlaget.

adam-carson
Download Presentation

Etikk i pedagogisk arbeid

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Etikki pedagogisk arbeid Refleksjon over handling

  2. Etikk handler om teori og moral i praksis.

  3. Litteratur • Larsen, A.S.: Barns rett til medvirkning- en etisk og demokratisk verdi----. Artikkel i heftet. • Tholin,R.K.: Yrkesetikk for førskolelærere. Kap. 1,2,4. Fagbokforlaget. • Bjerkstrand m.fl.: Førskolelæreren i den nye barnehagen. s 94 – 116 + kap.5. • Røys,H.: Pedagogikk i barnehagen. Kap2

  4. Yrkesetisk ansvar • Møte barnas tro, spørsmål og undring • Skape forståelse og toleranse for ulike kulturer og ulike måter å leve på • Pluralismens utfordringer • Hjelpe barn til å finne konstruktive løsninger i konfliktsituasjoner

  5. Gjennom refleksjon • Utvikle seg som aktører • Bevisstgjøre seg yrkesrollen

  6. Etikk rundt • Barnehagens innhold: • Profesjonell omsorg • Lek og læring skal stimuleres gjennom nysgjerrighet, lærelyst. • Hva slags valg gjør man da?

  7. Livslang læring, hva inneholder begrepet? • Hvordan balansere omsorg og læring?

  8. Hvordan skal vi forholde oss til stadig nye innspill fra kunnskapsdepartementet? • Hvem vet ”best”? • Førskolelærere eller statsråder?

  9. Kunnskaper er ikke statiske • Er utdanninga i trå med føringer og innhold i loven og rammeplanen? • Er det samsvar mellom utdanning og yrket?

  10. Men hva er • Grunnleggende kjennskap på sentrale og aktuelle områder? • Hvem har myndighet til å definere det?

  11. Førskolelærere må selv definere og formulere sitt fag/ yrket. Gjennom oppdaterte kunnskaper, refleksjon, drøftinger.

  12. Må selv plukke ut og definere sentrale begreper i styringsdokumenter. • Som omsorg, oppdragelse, likeverd, toleranse, likestilling, mangfold, kvalitet, medvirkning

  13. Se barnets rett til medvirkning • Hvilken betydning har medvirkning for de voksnes yrkesutøvelse?

  14. yrkesrollen • Utvikles i fht: ideologisk tekning kunnskap og erfaring politiske føringer

  15. Refleksjon og bevissthet

  16. demokratibegrepet • Utvikles gjennom: • Aktiv deltakelse og engasjement • Skape mening i fellesskapet med andre

  17. Å gi mening til noe: • Å forta verdibaserte • Moralske • Politiske I VALG AV - måten vi forstår barn på - hva tidlig barndom er

  18. Gjennom kritisk tekning å utfordre egen forståelse og ”tatt for gitt holdninger”.

  19. Være kritisk overfor - etiske drøftinger - væremåter, - refleksjoner rettet mot relasjoner, - og seg selv som voksenperson

  20. Hvordan vil du forholde deg til et barn som har et annet livssyn enn deg selv i jula? : • Jehovas vitne • Barn som har andre religioner • Hvilke etiske komplikasjoner innebærer dette?

  21. Å reflektere • kan gjøre vondt. Snu og vende på tankene, for å endre oppfatninger og tanker. Det handler om forandring av seg selv.(studenter ved H.i.Ø 2007)

  22. Å løfte samtalen OPP, ta inn et mangfold av perspektiver, evner å skape ny erkjennelse og forståelse.

  23. Yrkesidentitet • Yrkesmandat • Profesjonelle yrkesutøvere • Pedagoger

  24. Evner personalet å • sett ord på alternative valg • se hva som er viktig i samspill med andre • oppfatte barns verbale og kroppslige uttrykk • virke med og å se bak og tolke barns intensjoner

  25. Du jobber sammen med en assistent som har holdninger til barn som må avlæres? • Hvordan vil du gå fram?

More Related