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性別教育

性別教育. 鄭麗芬 國立台南大學. 性別的差異：先天 vs. 後天. 生理上的差異 能力上的差異 人格特質的差異 社會行為的差異. 性別教育的內涵. 性生理／性教育：性生理的發展與保健 性別角色發展 兩性互動：友誼、愛情、婚姻、家庭、職場 破除性別岐視與性別偏見 自我保護／兩性權益相關議題. 常見的性別偏見. 性別特質 家庭方面 學校方面 社會方面. 性別特質的刻板印象. 男性特質：工具理性 女性特質：情感表達. 愛抱怨 深情 易感激 吸引人 依賴 情緒化 逆來順受 善變. 膚淺瑣碎 挑剔 溫柔 多話 沒腦袋 服從

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Presentation Transcript

  1. 性別教育 鄭麗芬 國立台南大學

  2. 性別的差異：先天vs.後天 • 生理上的差異 • 能力上的差異 • 人格特質的差異 • 社會行為的差異

  3. 性別教育的內涵 • 性生理／性教育：性生理的發展與保健 • 性別角色發展 • 兩性互動：友誼、愛情、婚姻、家庭、職場 • 破除性別岐視與性別偏見 • 自我保護／兩性權益相關議題

  4. 常見的性別偏見 • 性別特質 • 家庭方面 • 學校方面 • 社會方面

  5. 性別特質的刻板印象 • 男性特質：工具理性 • 女性特質：情感表達

  6. 愛抱怨 深情 易感激 吸引人 依賴 情緒化 逆來順受 善變 膚淺瑣碎 挑剔 溫柔 多話 沒腦袋 服從 愛發牢騷 心腸軟 女性特質

  7. 富冒險性 具攻擊性 有雄心 獨斷 有信心 自吹自擂 雜亂無章 愛支配 積極進取 獨立 務實 合乎邏輯 勇敢 嚴厲 穩定 強悍 男性特質

  8. 家庭方面 • 家務分工 • 教養方式

  9. 學校方面 • 教育人員的角色分工 • 學生的就學機會與科系選擇 • 學校課程與教學 • 學校環境的規劃

  10. 社會方面 • 大眾傳播媒體所傳遞的性別偏見 • 職場角色分工的刻板印象 • 文化傳統與社會制度存在的性別偏見 • 法律規範的性別偏見

  11. 兒童暨青少年性別教育的基本原則與態度 • 對性別意識的自我覺察，避免表現出性別差異的教養行為 • 啟發學生對性別意識的覺察，引導學生對校園與社會中的性別偏見進行討論與觀念的釐清 • 樹立成功的女性典範，減少性別角色刻板印象的強化 • 協助從兩性互動的經驗中學習對人的尊重

  12. 兩性教育的具體做法 • 身教：示範無性別偏見的典範行為與正向的兩性互動經驗 • 善用唾手可得的教育材料：例如社會現象、童書繪本等 • 透過遊戲過程或教學活動，教導並讓學生經驗具彈性化的性別角色，並從中學習「尊重」

  13. 邁向性別平權之路 • 性別意識的覺察 • 身體自主權的覺察 • 人際互動過程中的尊重與接納

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