Государственное учреждение образования
Download
1 / 36

Будущее – это мы! - PowerPoint PPT Presentation


  • 199 Views
  • Uploaded on

Государственное учреждение образования «Средняя школа № 16 г. Бреста». Будущее – это мы!. Вирко Ирина Васильевна, педагог-организатор II категории Зубик Марина Анатольевна, педагог-организатор II категории. 224024 г.Брест , ул.Красногвардейская , 59, т.45-41-32

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Будущее – это мы!' - adah


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 16 г. Бреста»

Будущее – это мы!

Вирко Ирина Васильевна,

педагог-организатор II категории

Зубик Марина Анатольевна,

педагог-организатор IIкатегории

224024 г.Брест, ул.Красногвардейская, 59, т.45-41-32

E-mail [email protected]


«Горе той стране, где слова «патриот» или «демократ» считаются бранью».

А.И.Солженицын


Объект работы «патриот» или «демократ» считаются

  • процесс гражданско-патриотического воспитания личности учащихся


Цель: «патриот» или «демократ» считаются

  • целостная система гражданско-патриотического воспитания в школе ориентированного на становление и развитие личности


Задачи «патриот» или «демократ» считаются

  • Формировать активную гражданскую позицию школьника через вовлечение в работу детских и молодежных общественных объединений.

  • Углубить у детей чувство гордости за героическое прошлое своей Родины.

  • Расширить у учащихся знания об охране окружающей среды.

  • Приобщить ребят к изучению своей малой родины.


Проблемы «патриот» или «демократ» считаются

  • Единство соединения гражданской, патриотической компетентности у учащихся установок на активную жизненную позицию.

  • Отсутствие качественных учебно-методических пособий.

  • Недостаточное финансирование системы образования.


Основные этапы работы «патриот» или «демократ» считаются

1 ЭТАП. ДИАГНОСТИКО-ПРОЕКТНЫЙ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ).

Задачи:

  • Изучить и проанализировать нормативную базу.

  • Выбрать тему работы.

  • Разработка содержание проекта.

    2 ЭТАП. ПРАКТИЧЕСКИЙ (СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ДЕЯТЕЛЬНЫЙ)

    Задачи:

  • Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

  • Развивать ученическое самоуправление.

  • Расширять и укреплять связи и отношения школы с учреждениями дополнительного образования, культуры и спортивными учреждениями города.

  • Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

    3 ЭТАП. АНАЛИТИЧЕСКИЙ (РЕФЛЕКСИВНЫЙ):

    Задачи:

  • Подвести итоги работы.

  • Проверить изменение гражданской, патриотической социализации школьников.

  • Спланировать работу на следующий год по развитию гражданско-патриотического воспитания.


ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ «патриот» или «демократ» считаются ПРОГРАММЫ

Программа используется в школе со 2-го по 11-ый класс. Она включает в себя 4 блока


  • 1 блок «патриот» или «демократ» считаются

  • «Я – патриот»

  • Формирование гражданского отношения к себе и к отечеству.

  • Задачи:

  • Формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность.

  • Развивать общественную активность учащихся, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости.

  • Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

  • Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной.


  • 2 блок «патриот» или «демократ» считаются

  • Дом без одиночества»

  • - Формирование основ духовно-нравственного воспитания.

  • Задачи:

  • Способствовать развитию у ребят следующих качеств: сострадание, ответственность и добродушие.

  • Развитие познавательного интереса к своим национальным и семейным корням.

  • Предполагаемый результат деятельности: готовность проявлять и использовать свои умения и навыки на пользу людям, нуждающимся в помощи и поддержке сверстников.


  • 3 блок «патриот» или «демократ» считаются –

  • «Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь»

  • - Формирование гражданского отношения к Планете Земля.

  • Задачи:

  • Воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой.

  • Формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду, как к источнику радости и творчества людей.

  • Предполагаемый результат деятельности: настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Планете Земля.


  • 4 блок «патриот» или «демократ» считаются

  • «Здоровый – я, здоровая - страна»

  • - Формирование здорового образа жизни.

  • Задачи:

  • Формировать потребности здорового образа жизни и профилактики вредных привычек.

  • Пропагандировать здоровый образ жизни.

  • Создать условия по охране и укреплению здоровья детей.

  • Формировать устойчивые навыки соблюдения и выполнении правил дорожного движения, пожарной безопасности.

  • Предполагаемый результат деятельности: активная жизненная позиция, здоровый образ жизни, отсутствие вредных привычек.


Программа предусматривает «патриот» или «демократ» считаются :

  • Созданные организационно-педагогические условия для актуализации активной социальной позиции у учащихся и педагогов:

    • Развитие лидерских качеств;

    • Вовлечение учащихся в детские и молодежные объединения;

    • Привлечение школьников к решению социальных проблем;

    • Создание условий самореализации учащегося и профессиональной деятельности педагогов;

    • Формирование умений вести дискуссии, логично отстаивать свою точку зрения.

    • Умение принимать и защищать свои решения;

    • Умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

    • Ликвидация правовой безграмотности.

  • Сформированная установка на приоритет духовно-нравственных основ:

    • Профилактика национальной, религиозной неприязни;

    • Формирование ЗОЖ;

    • Оценивание своего поведение, опираясь на моральные нормы и этические понятия.

  • Приобретена установки на активную жизненную позицию:

    • Организация самоуправления;

    • Национального самосознания;

    • Уважение чести и достоинства других граждан.

Итогами нашей деятельности станет проект «Будущее – это мы»


Формы представления предполагаемых результатов и их внедрения

  • Семинар педагогов-организаторов.

  • Учебаклассных руководителей.

  • Методические разработки мероприятий.

  • Разместить наработанный материал на сайте школы.


  • ПРОЕКТ предполагаемых результатов и их внедрения

  • «Будущее - это мы»

  • Участники проекта: пионеры дружины им. А.М.Карасева, члены ОО «БРСМ», «Октябрята», педагоги-организаторы, заместитель директора по воспитательной работе, педагоги школы.

  • Сроки реализации: сентябрь 2012 – май 2013.

  • Цель проекта: целостная система школьного самоуправления патриотического воспитания учащихся.

  • Задачи проекта:

  • Совершенствовать навыки личностного развития учащихся в системе гражданско-патриотического воспитания;

  • Воспитывать гражданина – патриота Отечества;

  • Привлечь к участию в гражданско-патриотическом воспитании общественные организации, родителей и отдельных граждан.

  • Актуализация проекта: воспитание гражданина страны – одно из главных условий становления современного государства. Современное общество делает запрос на формирование духовно развитой личности, способной гармонично воспринимать духовный мир, осознавать ответственность за свои поступки, делать свой выбор. Знания и информация, полученная учащимися в ходе реализации проекта помогут принимать более правильные решения, играть в современном обществе более весомую роль.

  • Этапы реализации проекта:

  • Этап «Проектный» (01.09-10.09.2012):

    • разработка программы проекта;

    • разработка методического комплекса.

  • Этап «Практический» (11.09.2012-10.05.2013) – реализация проекта.

  • Этап «Аналитический» (11.05-20.05.2013) – рефлексия.

  • Механизмы реализации направлений проекта осуществляются через следующие виды деятельности (см. следующий слайд)


  • ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: предполагаемых результатов и их внедрения

  • Активность органов ученического самоуправления.

  • Рост творческой активности и лидерских качеств детей при организации дел.

  • Подрастающее поколение любит Родину, уважает близких.

  • Созданы условия для развития способностей и интересов детей.


Районный конкурс предполагаемых результатов и их внедрения

на лучшую первичную

организацию ОО «БРСМ»


Общешкольный предполагаемых результатов и их внедрения

туристический слёт


Викторина предполагаемых результатов и их внедрения

«Школа

безопасности»


Городской конкурс предполагаемых результатов и их внедрения

агитбригад


Игра-испытание предполагаемых результатов и их внедрения

«Я – ребёнок-октябрёнок»


«Здравствуй, предполагаемых результатов и их внедрения

страна Пионерия!»


Игра-эстафета предполагаемых результатов и их внедрения

«Молодецкие

забавы»


«Папа, мама, я – предполагаемых результатов и их внедрения

спортивная семья»


ad