Orta ret me ge s stem
Download
1 / 31

ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ - PowerPoint PPT Presentation


  • 133 Views
  • Uploaded on

ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ.  SBS. İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarında uygulanan, o yılın müfredatında yer alan konuları içeren sınavlardır. MEB tarafından her yıl haziran ayında düzenlenecektir.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ' - achilles-tocci


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

SBS

İlköğretimin 6, 7 ve 8. sınıflarında uygulanan, o yılın müfredatında yer alan konuları içeren sınavlardır. MEB tarafından her yıl haziran ayında düzenlenecektir.


Herhangi bir sebeple SBS’ ye katılamayan öğrencinin SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.


Sbs ka sorudan olu maktad r
SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.SBS kaç sorudan oluşmaktadır?

6. Sınıf:

Türkçe 19

Matematik 16

Fen Bilgisi 16

Sosyal Bilg. 16

İngilizce 13

+

80

soru


7. Sınıf: SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.

Türkçe 21

Matematik 18

Fen Bilgisi 18

Sosyal Bilg. 18

İngilizce 15

+

90

soru


8. Sınıf: SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.

Türkçe 23

Matematik 20

Fen Bilgisi 20

Sosyal Bilg. 20

İngilizce 17

+

100

soru


Derslere göre ağırlık katsayıları; SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.

Türkçe 4

Matematik 4

Fen Bilgisi3

Sosyal Bilgiler3

Yabancı Dil1’dir.


Y lsonu ba ar puan ybp
SBS Puanı, o yıla ait en düşük seviye belirleme sınavı puanı olacaktır.Yılsonu Başarı Puanı (YBP)

Öğrencinin o yıl derslerden aldığı yılsonu puanlarının haftalık ders saati ile çarpılarak elde edilen ağırlıklı puan toplamının, haftalık ders saati toplamına bölümü ile hesaplanan puandır.

Bu puanın içerisine öğrencinin o yıl boyunca her dersten aldığı tüm puanlar(yazılı, proje,performans..) girmektedir.


Bir okuldaki en yüksek Yıl Sonu Başarı Puanı 100 olarak kabul edilir ve 500’ lük puana çevrilir.

AB

92 85

___________________________________________________________________________________________

100 100


Sbs sonucunun ayn olmas halinde
SBS sonucunun aynı olması halinde; kabul edilir ve 500’ lük puana çevrilir.




S n f puan
olan öğrencinin durumu;Sınıf Puanı

SBS ile YBP’ nin belli oranlara göre toplanması ile elde edilir.Sınıf Puanı öğrencinin içinde bulunduğu sınıfın puanı değil, öğrencinin bireysel başarı puanı olacaktır. Hesaplanan bu sınıf puanları, Ortaöğretime Yerleştirme Puanı’ nın (OYP) hesaplanmasında kullanılacaktır.


Orta retime yerle tirme puan oyp
Ortaöğretime Yerleştirme Puanı olan öğrencinin durumu;(OYP)

6. sınıf %25

7. sınıf %35

8. sınıf %40


Tercih lemleri
Tercih İşlemleri olan öğrencinin durumu;


  • Fen ve Sosyal Bilimler Liselerine, olan öğrencinin durumu;

  • Anadolu Liselerine,

  • Anadolu Öğretmen Liselerine,

  • Anadolu Teknik ve Meslek Liselerine,

  • Anadolu Sağlık Meslek Liselerine,

  • Anadolu İmam-Hatip, Tarım, Tapu ve Kadastro ile Adalet Meslek Liselerine OYP ile öğrenci yerleştirmesi yapılmaktadır.


Zel okullar
Özel Okullar olan öğrencinin durumu;

2008-2009 Eğitim-Öğretim Yılı’ nda, Yabancı Özel Okullar için bir sınav düzenlenmiştir.

Diğer özel eğitim kurumları ise Sbs puanına ya da okulların kendilerinin belirleyebildiği kriterlere göre öğrenci alımı yapmıştır.

Bu yıldan itibaren, tüm özel eğitim kurumlarına Sbs ile öğrenci alınacağı söylenmektedir.


Fen ve sosyal bilimler liseleri
Fen ve Sosyal Bilimler Liseleri olan öğrencinin durumu;

Türkiye genelinde 96 Fen, 17 Sosyal Bilimler Lisesi vardır vardır.

İstanbul’ da yer alanlar;

  • İstanbul Atatürk Fen Lisesi

  • Dr. Vasıf Topçu Fen Lisesi

  • Yaşar Acar Fen Lisesi

  • Prof. Dr. Mümtaz Turhan Sosyal Bilimler Lisesi dir.


Anadolu liseleri
Anadolu Liseleri olan öğrencinin durumu;

Türkiye’ de 1019 Anadolu Lisesi vardır.

Bunların 105 tanesi İstanbul’ da yer almaktadır. Bunların içinden;

Galatasaray Lisesi, İstanbul Lisesi, Kabataş Erkek Lisesi, Kadıköy Anadolu Lisesi, Hüseyin Avni Sözen Anadolu Lisesi, Cağaloğlu Anadolu Lisesi ve Vefa Lisesi 5 (Hazırlık+4) yıl eğitim vermektedir.


Anadolu retmen liseleri
Anadolu Öğretmen Liseleri olan öğrencinin durumu;

Türkiye’ de 217 Anadolu Öğretmen Lisesi vardır.

İstanbul’ da yer alan Anadolu Öğretmen Liseleri:

  • Çapa Anadolu Öğretmen Lisesi

  • Yüksel İlhan Alanyalı Anadolu Öğretmen Lisesi

  • Mustafa Kemal Anadolu Öğretmen Lisesi

  • Şile Anadolu Öğretmen Lisesi

  • Vali Muammer Güler Anadolu Öğretmen Lisesi


Renci ba ar s n art rmada velilere d en g revler
Öğrenci Başarısını Artırmada olan öğrencinin durumu; Velilere Düşen Görevler


Çalışma ortamı iyi bir şekilde düzenlenen, sistemli bir yaşantıya sahip ailelerin çocukları diğerlerine göre daha başarılı olmaktadır.


Ders çalışma programı öğrencilerin neyi, ne zaman, ne kadar yapacaklarını öğrenmelerini sağlar. Fakat başarı, hazırlanan programa en yakın düzenin aile içinde oturtulmasıyla sağlanacaktır.


Öğrencimizin, hangi gün nasıl çalışma yapacağını önceden bilmeliyiz. Akademik başarıdan çok, her gün yapılan, düzenli ve bilinçli çalışmayı önemsemeliyiz.


Ders program nda g nl k tekrar ve dev test z m yer almal d r
Ders programında; önceden bilmeliyiz. Günlük tekrar ve ödevTest çözümü yer almalıdır.

Öğrenci, eve gelince ve tüm çalışmalarını bitirdikten sonra mutlaka dinlenmelidir.


Yatmadan önce TV izlemesine müsaade etmemeliyiz, önceden bilmeliyiz. kitap okumak uyumadan önce yapılacak en doğru davranıştır.



  • Kontrollü takip yapmalıyız. Sadece “ödevlerini yaptın mı?”, “derslerini bitirdin mi?” şeklindeki soru-cevaplı takip yüzeysel bir takiptir. Neler anladığını, öğrendiğini soru-cevap şeklinde sorabilir, çözdüğü testlerin cevaplarını cevap anahtarından (öğrenciyle birlikte) kontrol edebiliriz.

  • Sürekli ders çalışmasını istememeliyiz. Bu durum, sadece çalışma zorunluluğunu hatırlatır. Çocukta herhangi bir istek ve gayret oluşturmaz.


Haftalık planlarımızın içerisine öğrencinin hayattan zevk almasını sağlayacak, yapmaktan hoşlandığı, sosyal/kültürel faaliyetleri de eklemeliyiz.


Bazen öğrenci evde düzenli çalışmasına karşın yeterli başarıyı elde edemez. Bu durumda başarısızlığın sebebini araştırmalıyız ve bu yönde okulla işbirliği yapmalıyız.


Kaynakça: yeterli başarıyı elde edemez. Bu durumda başarısızlığın sebebini araştırmalıyız ve bu yönde okulla işbirliği yapmalıyız.Milli Eğitim Bakanlığı, “Ortaöğretime Geçiş Sistemi Rehber Kitabı”,Aralık 2007. www.oges.meb.gov.tr.“SBS 2009 Başvuru Kılavuzu”.“SBS 2009 Tercih ve Yerleştirme Kılavuzu”.


ad