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Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín R1 Pediatría.

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Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín R1 Pediatría

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Presentation Transcript


Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín

R1 Pediatría

Evalucación del desarrollo motor en función de género, estimulación disponible en el hogar y nivel socioeconómico en niños de 0 a 3 años de edad del área rural.Psic. Esperanza Ontiveros-Mendoza, Dr. Joaquín Cravioto, Dra Carmen Sánchez-Perez, Psic M. Gerardo Barragán-MejiaHOSPITAL INFANTIL DE MÉXICO


La edad en que los niños controlan sus movimientos y son capaces de desplazarse, gatear, caminar y correr, se ha utilizado como indicador del nivel de desarrollo motor en que el niño se encuentra.

Intoducción


1RO

EVALUACIÓN DM (GATEAR, CORRER, DESPLAZARSE)

2DO

MEDIANTE PATRONES DE REFERENCIA

INDICADORES SI CALIFICAN DENTRO O FUERA DE LA NORMA.


Raza

Nivel socioeconómico

Modos de crianza

Madurez al nacimiento

Género

Factores atribuidos al desarrollo motor


Diferencias en el desarrollo motor están relacionadas con la raza social y al nivel socioeconómico??

Uso de la escala de Gesell


GESELL

Califica el desarrollo cuando se presenta la mitad +1 de las conductas indicadoras

En 28 días de desarrollo, al presentarse 3 de ellas se otorga la edad equivalente para el total del bloque.

A

B

D

C


Evaluar el desarrollo motor grueso ---

Gesell/modificado por DrCravioto.

Niños de 0 a 3 años de edad

Niños del centro de la república mexicana

Objetivo


Estudio de cohorte 336 niños

SELECCIÓN:

Niños sin desnutrición.

30 evaluaciones con la escala del desarrollo del niño (Gesell) a los 3 y 15 días del nacimiento mes a mes hasta los 24 meses y después a los 27, 30, 33 y 36 meses, edad en la que empiezan a correr.

Material y Métodos


82 NIÑOS

47

MUJERES

35

HOMBRES


Información Somatométrica: Peso, talla, edad gestacional

Evaluación del desarrollo: solo se tomo la conducta motora gruesa.

Se incluyeron 70 conductas de la escala total.

Estimulación en el hogar. Caldwell

Mide aspectos cuantitativos y cualitativos de la estimulación cognoscitiva, emocional y social disponible para el niño en el hogar.

Variables de interés para el estudio


Clasificación socioeconómicos:

Escala por González-Salgado que evalúa 5 aspectos:

Ingreso mensual per capita.

Educación formal de la madre

Dotación sanitaria de la vivienda

Ocupación como fuente de ingresos

Porcentaje de egresos para alimentos


Análisis estadístico.

Comparar datos somatométricos de peso, talla y edad gestacional de los niños distribuidos por género, peso y talla de las madres según el sexo.


SOMATOMETRÍA DE LA POBLACIÓN ESTUDIADA: PESO, TALLA y EDAD GESTACIONAL.

No se encontraron diferencias estadísticamente significativas con valores más altos para el género masculino.

Resultados


70 manifestaciones de la conducta “motora gruesa” en las posturas prona, supina, sentado, parado, durante la marcha y ante circunstancias como subir escaleras o manejar la silla, que van desde el nacimiento hasta que el niño corre.

CUADRO 2


De las 70 manifestaciones conductuales:

68 presentaron desviación: 12 (0.18) con ganancia +10 a +34 días y 56 (0.82) con pérdida -1 a -242 días.


Porgénero:

Femenino 49 conductas con desviación con ganancia +1 a +76

Masculino ganancia +1 a +37

Por nivel socioeconómico:

ALTO: ganancia de +1 a +189 y once con pérdida de -1 a -34

MEDIO: ganancia +1 a +77, pérdida -1 a -101

BAJO: ganancia de +1 a +30 con pérdida -1 a -212


Estimulación disponible en el hogar (social, emocional y cognoscitiva):

No se encontraron diferencias significativas entre el grupo con estimulación alta y el grupo de estimulación baja.


La escala de Gesell podría haber dado resultados con puntajes de desarrollo motor que los ubicarían muy por debajo, con atrasos en el control postural y la coordinación motora tan importantes como 100 días.

Discusión


Diferencia entre la clase social alta y baja no tienen discrepancias en el desarrollo motor pero si en adelanto de las conductas.

Tampoco hay diferencia en las distintas razas.

Cravioto sugiere la influencia ambiental y hábitos de crianza para el desarrollo de algunas manifestaciones conductuales.


Conclusiones


GRACIAS!


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