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Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín R1 Pediatría.

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Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín R1 Pediatría

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Presentation Transcript


Dr christian rodrigo alcocer arregu n r1 pediatr a

Dr. Christian Rodrigo Alcocer Arreguín

R1 Pediatría

Evalucación del desarrollo motor en función de género, estimulación disponible en el hogar y nivel socioeconómico en niños de 0 a 3 años de edad del área rural.Psic. Esperanza Ontiveros-Mendoza, Dr. Joaquín Cravioto, Dra Carmen Sánchez-Perez, Psic M. Gerardo Barragán-MejiaHOSPITAL INFANTIL DE MÉXICO


Intoducci n

La edad en que los niños controlan sus movimientos y son capaces de desplazarse, gatear, caminar y correr, se ha utilizado como indicador del nivel de desarrollo motor en que el niño se encuentra.

Intoducción


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1RO

EVALUACIÓN DM (GATEAR, CORRER, DESPLAZARSE)

2DO

MEDIANTE PATRONES DE REFERENCIA

INDICADORES SI CALIFICAN DENTRO O FUERA DE LA NORMA.


Factores atribuidos al desarrollo motor

Raza

Nivel socioeconómico

Modos de crianza

Madurez al nacimiento

Género

Factores atribuidos al desarrollo motor


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Diferencias en el desarrollo motor están relacionadas con la raza social y al nivel socioeconómico??

Uso de la escala de Gesell


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GESELL

Califica el desarrollo cuando se presenta la mitad +1 de las conductas indicadoras

En 28 días de desarrollo, al presentarse 3 de ellas se otorga la edad equivalente para el total del bloque.

A

B

D

C


Objetivo

Evaluar el desarrollo motor grueso ---

Gesell/modificado por DrCravioto.

Niños de 0 a 3 años de edad

Niños del centro de la república mexicana

Objetivo


Material y m todos

Estudio de cohorte 336 niños

SELECCIÓN:

Niños sin desnutrición.

30 evaluaciones con la escala del desarrollo del niño (Gesell) a los 3 y 15 días del nacimiento mes a mes hasta los 24 meses y después a los 27, 30, 33 y 36 meses, edad en la que empiezan a correr.

Material y Métodos


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82 NIÑOS

47

MUJERES

35

HOMBRES


Variables de inter s para el estudio

Información Somatométrica: Peso, talla, edad gestacional

Evaluación del desarrollo: solo se tomo la conducta motora gruesa.

Se incluyeron 70 conductas de la escala total.

Estimulación en el hogar. Caldwell

Mide aspectos cuantitativos y cualitativos de la estimulación cognoscitiva, emocional y social disponible para el niño en el hogar.

Variables de interés para el estudio


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Clasificación socioeconómicos:

Escala por González-Salgado que evalúa 5 aspectos:

Ingreso mensual per capita.

Educación formal de la madre

Dotación sanitaria de la vivienda

Ocupación como fuente de ingresos

Porcentaje de egresos para alimentos


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Análisis estadístico.

Comparar datos somatométricos de peso, talla y edad gestacional de los niños distribuidos por género, peso y talla de las madres según el sexo.


Resultados

SOMATOMETRÍA DE LA POBLACIÓN ESTUDIADA: PESO, TALLA y EDAD GESTACIONAL.

No se encontraron diferencias estadísticamente significativas con valores más altos para el género masculino.

Resultados


Cuadro 2

70 manifestaciones de la conducta “motora gruesa” en las posturas prona, supina, sentado, parado, durante la marcha y ante circunstancias como subir escaleras o manejar la silla, que van desde el nacimiento hasta que el niño corre.

CUADRO 2


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De las 70 manifestaciones conductuales:

68 presentaron desviación: 12 (0.18) con ganancia +10 a +34 días y 56 (0.82) con pérdida -1 a -242 días.


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Porgénero:

Femenino 49 conductas con desviación con ganancia +1 a +76

Masculino ganancia +1 a +37

Por nivel socioeconómico:

ALTO: ganancia de +1 a +189 y once con pérdida de -1 a -34

MEDIO: ganancia +1 a +77, pérdida -1 a -101

BAJO: ganancia de +1 a +30 con pérdida -1 a -212


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Estimulación disponible en el hogar (social, emocional y cognoscitiva):

No se encontraron diferencias significativas entre el grupo con estimulación alta y el grupo de estimulación baja.


Discusi n

La escala de Gesell podría haber dado resultados con puntajes de desarrollo motor que los ubicarían muy por debajo, con atrasos en el control postural y la coordinación motora tan importantes como 100 días.

Discusión


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Diferencia entre la clase social alta y baja no tienen discrepancias en el desarrollo motor pero si en adelanto de las conductas.

Tampoco hay diferencia en las distintas razas.

Cravioto sugiere la influencia ambiental y hábitos de crianza para el desarrollo de algunas manifestaciones conductuales.


Conclusiones

Conclusiones


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GRACIAS!


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