U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 9

UČINKOVITOST RAČUNALNIŠKO PODPRTEGA POUKA FIZIKE V SREDNJI ŠOLI PowerPoint PPT Presentation


  • 78 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

UČINKOVITOST RAČUNALNIŠKO PODPRTEGA POUKA FIZIKE V SREDNJI ŠOLI. Simon ÜLEN, Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer, [email protected] Ivan GERLIČ, Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje in matematiko Maribor , [email protected] TRADICIONALNI PRISTOPI V POUČEVANJU.

Download Presentation

UČINKOVITOST RAČUNALNIŠKO PODPRTEGA POUKA FIZIKE V SREDNJI ŠOLI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

UČINKOVITOST RAČUNALNIŠKO PODPRTEGA POUKA FIZIKE V SREDNJI ŠOLI

Simon ÜLEN, Gimnazija Franca Miklošiča Ljutomer,

[email protected]

Ivan GERLIČ, Univerza v Mariboru,

Fakulteta za naravoslovje in matematiko Maribor,

[email protected]


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

TRADICIONALNI PRISTOPI V POUČEVANJU

  • številni raziskovalci opozarjajo na težave: McDermott, vonGlasersfeld,

  • Selcuk, Kozielska…

- na nujnost uvajanja sprememb opozarjajo tudi:

  • številni projekti po svetu (Redish, McDermott, 1999), v zadnjih štirih

  • letih posodobitev srednješolski učnih programov v Sloveniji

- uporaba informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT), še posebej

računalnika, je lahko ključ pri razvijanju novih, inovativnih učnih pristopov

  • računalniško podprti pouk fizike kot možna izbira


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

RAČUNALNIŠKE SIMULACIJE, FIZLETI

- najprej so bile za simulacije potrebne zahtevnejše grafične postaje

(npr. HP, SiliconGraphic..)

- s pojavom osebnih računalnikov in svetovnim spletom postale dosegljive

vsem in na vseh stopnjah izobraževanja

- apleti: programi, napisani v Javi

- fizleti: majhni, prilagodljivi javanski apleti, vezani na ozki fizikalni problem


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

PEDAGOŠKI EKSPERIMENT

- namen: preveriti učinkovitost računalniško podprtega pouka fizike v srednji šoli,

na primeru poglavij iz Elektrike (3. letnik splošne gimnazije)

- eksperiment: vsaka učna tema izvedena na dva načina: v kontrolni skupini

tradicionalni frontalni pouk, v eksperimentalni skupini računalniško podprti pouk

- obravnavane štiri učne teme: Električno polje, Coulombov zakon,

Sila na naboj v ravnini in Električni pretok

- pred-test in po-test


Ra unalni ko podprti pouk

RAČUNALNIŠKO PODPRTI POUK

V raziskavi učna ura sestavljena iz naslednjih komponent:

1. Ugotavljanje predznanja dijakov o izbranem pojavu.

2. Motivacija dijakov z izpostavitvijo problema, ki smo ga želeli raziskati.

3. Obravnava nove učne snovi: dijaki so računalnikih samostojno raziskovali

zastavljeni problem s pomočjo interaktivnih učnih listov.

4. Preverjanje razumevanja obravnavanega pojava, zakona, konceptov itd.

v novih problemsko zastavljenih situacijah.


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

Preverjanje znanja dijakov z nalogami v primeru petih taksonomskih nivojev znanja:

- znanje oz. poznavanje: gre samo za spominsko usvojitev določenih pojmov,

zakonov, definicij itd.

- analizo: sposobnost razstavitve celote na razpoznavne elemente in

razumevanje odnosa med deli in celoto,

- primerjavo: sposobnost prepoznavanja podobnosti in razlik ter razumevanje

pomena le-teh,

- sklepanje: vključuje različne oblike induktivnega in deduktivnega sklepanja,

- ovrednotenje: pomeni izrekanje sodb o vrednosti posameznih idej, argumentov,

eksperimentalnih rešitev itd., glede na predhodno določene kriterije.


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

REZULTATI

- rezultati eksperimentalne skupine boljši od rezultatov kontrolne skupine

- aktivnost dijakov pri pouku, (ne) motiviranost dijakov


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

ZAKLJUČEK

  • računalniško podprti pouk fizike omogoča doseganje višjih taksonomskih

  • nivojev znanja

- možna izbira učiteljev fizike v luči posodobitve srednješolskega

izobraževanja v Sloveniji

  • realni eksperiment temelj vsakega učnega pristopa pri pouku fizike,

  • tradicionalni frontalni pouk še vedno osnova pouka fizike

- vendarle, IKT nudi številne nove možnosti za izpopolnitev ali dopolnitev

tradicionalnega poučevanja fizike


U inkovitost ra unalni ko podprtega pouka fizike v srednji oli

Hvala za vašo pozornost!


  • Login