Наглядная геометрия 5 класс Урок 19

1. Наглядная геометрия5 классУрок 19 МБОУ СОШ №4 Г. Белгорода Учитель математики : Ефременко Алла Владимировна

2. §11 УГОЛ 11.1 Что такое двугранный угол? 11.2 Что такое плоский угол?

3. содействовать формированию у учащихся понятия двугранный угол,его граней и ребер;плоский угол;дать учащимся понятие применения данных углов на практике, в архитектуре;научить учащихся построению плоского и двугранных углов;развивать пространственное представление учащихся;

4. 1.Актуализация опорных знаний.1) №10.14,10.15, 10.182)Самостоятельная работа №9 по теме « Конус» 1.Выпиши номера фигур, которые являются конусами: 1. 2. 3. 4. 5.

5. 2.Нарисуй какую нибудь пирамиду,обозначь её вершины и выпиши названия всех её граней, ребери вершин. 3.Напиши названия изображенной на рисунке фигуры и обведи на рисунке видимые ребра сплошными линиям, а невидимые - штриховыми. Выпиши названия видимых ребер и невидимых граней пирамиды.

6. Пирамида Луны

7. Пирамида Хеопса. Плато Гиза. Каир.

8. 2. Сообщение темы и целей урока. 3. Двугранный угол. • 11.1 Двугранный угол - это геометрическая фигура, составленная из двух полуплоскостей, имеющих общую границу. • Полуплоскости, которые образуют двугранный угол, называют гранями этого угла, а линию пересечения граней - ребром двугранного угла. • 4. Закрепление.Работа по учебнику. • №11.2.

9. 5. Чтение по учебнику.п.11.1 Что такое двугранный угол? 6.Плоский угол.11.2 Что такое плоский угол?

10. Плоским углом называется часть плоскости, ограниченная двумя лучами, исходящими из одной точки вместе с этими лучами. 7. Чтение по учебнику. 11.2 Что такое плоский угол?

11. 8.. Закрепление изученного.-Кто из вас больше найдет на этой фотографии двугранных углов?

13. 9.Практическая работа1. Построить двугранный угол.2. Построить плоский угол10.Итоги урока:1. Что такое двугранный угол?2. Что такое плоский угол? 10.Домашнее задание. ПП11.1,11.2

14. Наглядная геометрия5 классУрок 20 §11УГОЛ 11.3 Как можно получить угол? 11.4 Элементы плоского угла.

15. содействовать формированию у учащихся умения построению развернутого угла; выделению элементов плоского угла( стороны, вершины);дать учащимся понятие применения данных углов на практике, в архитектуре;развивать пространственное представление учащихся;

16. содействовать формированию у учащихся умения построению развернутого угла; выделению элементов плоского угла( стороны, вершины);дать учащимся понятие применения данных углов на практике, в архитектуре;развивать пространственное представление учащихся;

17. 1.Актуализация опорных знаний.А)1. Что такое двугранный угол?2. Что такое плоский угол?Б)Проверка домашнего задания.ПП11.1,11.2 2. Сообщение темы и целей урока. 3. Как можно получить плоский угол?

18. 4)11.3 Как можно получить угол? 1. 2. 3.

19. Развернутый угол - это угол, который образован двумя противоположными лучами • Развернутый угол.

20. 11.3 Нарисуй луч ОА. Построй ещё какой - нибудь луч так, чтобы получился угол.11.4 • 11.4 Элементы плоского угла. вершина угла сторона угла

21. 5. Решение упражнений.11.5 SP,SR,S LK,LM,L DE,DC,D OА,ОВ,О 11.6 Практическая работа. 11.7 11.8

22. 6.Обозначение углов. Угол может быть назван АОВ или ВОАОбратите внимание:при обозначении углов средней всегда пишут ( и называют) букву, обозначающую вершину угла.Для удобства в записи вместо слова «угол» используют значок <Записывают: <АОВ или <DKC 7.Закрепление изученного. 11.9 11.10 11.11

23. Иногда угол обозначают одной буквой - его вершиной ( подобно тому, как ученика можно называть по имени и фамилии , а можно только по имени). Однако это возможно только лишь в тех случаях , когда ясно, о каком угле идёт речь. Их можно обозначать<М или <О. 7.Итог урока. 1) Как образован развернутый угол? 2)Обозначение плоских углов? 3) Составные части плоского угла 8. Домашнее задание. ПП.11.3,11.4