Scene di villa
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SCENE DI VILLA . Un copione per mettere in scena attività, ruoli e luoghi di una villa veneta VILLA MORCHIO-FAVARO A PESEGGIA. Scuola d’Infanzia “Don Milani” - Gardigiano Gruppo dei bambini di cinque anni Insegnanti Marina Basso, Marina Libralesso

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SCENE DI VILLA

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Presentation Transcript


Scene di villa

SCENE DI VILLA

Un copione per mettere in scena

attività, ruoli e luoghi

di una villa veneta

VILLA MORCHIO-FAVARO A PESEGGIA

Scuola d’Infanzia “Don Milani” - Gardigiano

Gruppo dei bambini di cinque anni

Insegnanti Marina Basso, Marina Libralesso

Coordinatrice del laboratorio Marialina Bellato

Anno Scolastico 2007- 2008


La maestra racconta

La maestra racconta…

C’è una villa a

Peseggia…

sulle pareti sono

disegnate delle storie

Ibambini guardano le

immagini degli affreschi tratte

da un cd-rom


Cosa pensi di vedere nella villa le ipotesi dei bambini

Cosa pensi di vedere nella villa?Le ipotesi dei bambini

  • Foto attaccate alle pareti

  • Pitture sul muro… la primavera

  • Dipinti che fanno bella la villa

  • Una villa tanto bella con una fontana

  • I quadri … dove c'e` la dama e il cavaliere

  • La signora che cucina la polenta

  • Gli uomini che uccidono il maiale

  • La gondola che arriva alla villa


Adesso andiamo a vedere le pitture sui muri di villa favaro morchio a peseggia

Adesso andiamo a vedere le pitture sui muri di Villa Favaro-Morchio a Peseggia?


I bambini e gli affreschi

I bambini e gli affreschi

  • Esplorano

  • Osservano

  • Confrontano

  • Descrivono

  • Rievocano

  • Narrano

  • Riconoscono scene di vita quotidiana, personaggi, attività, ambienti e stagioni


A scuola ricordano raccontano e disegnano

A scuola ricordano, raccontano e disegnano

  • Gli uomini uccidevano il maiale e facevano le salsicce

  • …l’affresco delle gondole… A casa ho una gondola di legno, perché ho la passione delle barche

  • Portavano a casa l’uva nei carri grandi

  • La dama e il principe e il suo amico che gli dice: ”Che bella dama che hai”


Scene di villa

Scelgono un ruolo da rappresentare

Chi è?

Cosa fa?

Cosa usa?

Dove si trova?

In quale stagione?


Poi tutti al lavoro

Poi…tutti al lavoro!


Inizia il copione

Inizia il copione

Persone

Strumenti

Azioni

Spazi

Tempi


Come si fa il vino

Come si fa il vino?


Scene di villa

“Facciamo finta che…”

(i bambini rielaborano il copione

attraverso un gioco di ruolo)

“Facciamo il vino in autunno ”


I bambini preparano i chicchi d uva con la carta

I bambini preparano i chicchi d’uvacon la carta


Usano ceste per portare l uva e versano l uva nel tino

Usano ceste per portare l’uvae versano l’uva nel tino


I bambini pestano l uva nel vecchio tino portato da casa

I bambini pestano l’uva nel vecchio tino portato da casa


Altri copioni facciamo finta che facciamo il fuoco in inverno

Altri copioniFacciamo finta che…“Facciamo il fuoco in inverno”


Coloriamo i bastoni per il fuoco

Coloriamo i bastoni per il fuoco


Fa freddo i bambini si scaldano le mani davanti al fuoco

Fa freddo. I bambini si scaldano le mani davanti al fuoco


Facciamo finta che raccogliamo i fiori in primavera

Facciamo finta che…“Raccogliamo i fiori in primavera”


I bambini raccolgono fiori bianchi e gialli

I bambini raccolgono fiori bianchi e gialli


Scene di villa

“Facciamo finta che…”

“Facciamo il viaggio in gondola

fino alla villa in estate”


I bambini remano

I bambini remano


Il passeggero scende dalla gondola e saluta

Il passeggero scende dalla gondola e saluta


Ora lo mostriamo ai nostri genitori

Ora lo mostriamo ai nostri genitori

  • I bambini recitano il loro ruolo

  • Usano gli strumenti che hanno costruito

  • Preparano il luogo

  • Fanno capire la stagione in cui accade la scena

  • Scelgono per ogni quadro stagionale le musiche che conoscono e che faranno da colonna sonora durante la recita.


Teatro all aperto

Teatro all’aperto


Scene di villa

Per ogni stagione scegliamo la musica adattaLa rielaborazione del copionecon l’inserimento del paesaggio sonoro


Quale musica per la primavera

Quale musica per la primavera?

  • Con la primavera, che io faccio la dama, bisogna andare piano senò pesto la gonna lunga e ballo con il mio cavaliere e allora faccio il minuetto


Quale musica per l estate

Quale musica per l’estate?

  • D’estate facciamo il ponte perché si

    corre forte e lo facciamo fuori all’aperto


Quale musica per l autunno

Quale musica per l’autunno?

  • Con l’autunno che c’è l’uva scegliamo il valzer perché giriamo intorno e sembriamo ubriachi


Quale musica per l inverno

Quale musica per l’inverno?

  • Con l’inverno si fa la tarantella perché si salta, si balla e ci si scalda.


Alla fine i bambini sulle stagioni hanno capito

Alla fine i bambini sulle stagioni hanno capito ….

  • Sono il tempo che passa.

  • Venendo a scuola abbiamo visto gli alberi che cambiano nelle stagioni, in autunno cadono le foglie, in inverno sono spogli e in primavera ci sono i fiori

  • Le stagioni sono diverse

  • Sono pezzettini dell’anno.

  • Sono 4: autunno, inverno, primavera, estate

  • In ogni stagione succedevano cose diverse: in inverno ci si riscalda, in autunno si fa il vino, in estate si va in ferie e si raccoglie il grano, in primavera si raccolgono i fiori


I bambini hanno spiegato come hanno capito

I bambini hanno spiegato come hanno capito

  • Lo so perché siamo andati fuori a vedere gli alberi, ritagliato le immagini e poi abbiamo visto gli affreschi

  • Abbiamo capito facendo la recita della villa con le stagioni, il fuoco, la gondola, le spighe e i fiori

  • Abbiamo lavorato tanto e fatto una grande festa per i genitori

  • Ho capito e pensato; ho visto gli alberi nel parco e gli affreschi alla villa

  • Ho capito le stagioni dai colori degli alberi


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