Sujeto Social - Educativo
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SUJETO SOCIAL EDUCATIVO - SAMUEL CARMONA - PowerPoint PPT Presentation


Presentación realizada en Aguascalientes, México, el 24 octubre 2014. Samuel Carmona es médico, investigador en neurociencia, sanalogía, nuevos paradigmas sociales, y creador de proyectos diversos. Web de uno de sus proyectos relacionados: http://www.unimed-consulting.es/index.php

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SUJETO SOCIAL EDUCATIVO - SAMUEL CARMONA

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Presentation Transcript


Sujeto Social - Educativo

ESCUELA SALUDABLE

Aguascalientes, 24 de octubre de 2014

SAMUEL CARMONA AGUIRRE

Científico Biomédico | Investigador Independiente

Mentor en Salud-Consultor en Salud


El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud

  • Cambio de paradigma en la educación y la pedagogía. Teoría de la complejidad.

    • Del paradigma cartesiano biologisista de la biomedicina al paradigma de la complejidad de la Holomedicina.

    • Ciencia clásica reduccionista a una ciencia de la diversidad integrativa.

    • De la pedagogía de la enseñanza a la dinamización de la investigación. Como aprende los seres humano.

    • Aprender a aprehender-comprender-entender-reflexionar-accionar-crear-construir-producir.

    • Construir conocimiento pertinente.

  • Autoconstrucción de un sistema integral del sujeto social-educativo.

    • La Multiversidad. Sociedad – salud, educación y autogestión.

    • La Auto - Investigación Acción Participativa. A-IAP.


El para qué del Sujeto Social Educativo en Salud


El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud

  • Autogestión social del Ser viviente

    • Fisico-Bio-eco-organización antroposociológica.

    • Sujeto de primer orden. Sujeto unicelular. Autopoiesis.

    • Sujeto de segundo orden. Individuo - sujeto biológico. Epigenetica

    • Sujeto de tercer orden. Sujeto social.

  • Construcción de entramados poli- sistémicos del sujeto social

    • Educación - salud - autogestión productiva.

    • Cooperación - colaboración – mancomunion - mutualismo.

  • Acción participativa territorial comunitaria

    • Empoderamiento. Poder para saber hacer.


El cómo del Sujeto Social Educativo en Salud

Sujeto social educativo


El qué del Sujeto Social Educativo en Salud

Escuelas saludable . Organización, participación activa de la comunidad «escuela » a partir de:

  • Sanalogía. Una epidemiologia social

    • Asambleas de desarrollo educativo-saludable. Constelación de eco-sistemas-comunicación activa.

  • Neurociencia y educación

    • Neuropsicoeducación. Aprender con todo el cerebro.

  • SSPC - Sistema de Salud Pública Cooperativista. Sistema del bien comun

    • Nodos: políticas -economía - autogestión productiva y creativa.

    • Autogestión primaria de salud. De la atención asistencialista a la gestión activa participativa. PEBAsalud-Programa de entrenamiento básico para autogestión de la salud.

  • Multiversidad

    • Auto - Investigación Acción Participativa.


El qué del Sujeto Social Educativo en Salud

Dimensiones humanas

Espacio

Mente social

Componentes complejos de la didáctica

Como se construye el conocimiento


4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables

  • Paradigma emergente en salud-sociedad, naturaleza-cultura.

  • Modelo holónico –biopsico social cultural político económico ético espiritual.

  • Educación en salud de la persona humana multidimensional.

  • Clínica sanalógica –Holomédica, no reduccionista.

  • Como aprenden los seres humanos-aprender con todo el cerebro.

  • Neuropsicoeducación- aprender a aprehender, experimentar, descubrir, comprender, reflexionar, expresar y crear.

  • Aprendizaje pertinente-metodología didáctica desarrolladora.

NEUROCIENCIA

SANALOGÍA

ESCUELA SALUDABLE

  • Espacio comunicativo de comprensión humana, laboratorio para reflexionar, investigar y crear.

  • Didáctica desarrolladora de la investigación-aprendizaje-pedagogía-andragogía singular de la persona humana.

  • Pensamiento del sujeto social.

  • Entramado de cooperación en salud pública. Nodos de salud.

  • Modelo de acción participativa –sujeto social.

  • Desarrollo de políticas, sistemas locales de salud.

SISTEMA DE SALUD PÚBLICA COOPERATIVISTA

MULTIVERSIDAD


4 Saberes en el desarrollo e implementación de Escuelas Saludables

Educación Praxis -complex


El problema A-IAPEscuela Saludable

  • ¿Cuál es el origen de la educación?

  • ¿Cuál es el origen de la pedagogía?

  • Cuál es la relación existente entre ambos orígenes e historia?

  • ¿a existido siempre la educación ?

  • ¿Qué educación es la que queremos ?

  • ¿Cómo yo aprendo ? ¿aprenden los otros animales ?

  • ¿Cómo se ha transformado y evolucionado la pedagogía y la educación hasta la actualidad?

  • ¿Cómo puedo ser libre si me han determinado el aprender ?

  • ¿necesitamos la escuela? Y ¿si no es escuela que ?

  • ¿me programa el lenguaje académico de la educación jerárquica ?


El problema A-IAP-CEscuela Saludable


El método Holónico A-IAPEscuela Saludable

  • El método

    • Holónico. Teoría del todo/parte. objeto/ sujeto de la ciencia

    • Teoría de la complejidad. El sujeto epistémico - cognoscente. Objeto/sujeto.

    • Teoría de los sistemas. Eco-organización-comunicación- interrelación.

    • Teoría del Caos. Incertidumbre en la medicina y atractores físico -bio-antroposociologicos

  • Auto Investigación Acción Participativa.A- IAP-C

    • Investigación cualitativa/objetiva.

    • Nodos subjetivos.

    • Nodos objetivos.

  • Métodos y técnicas de exploración

    • Exploración y seguimientos. Formulario de historicidad y holografía

    • La triangulación y la objetividad de los datos.

    • La auto- observación / coversación-reflexiva / entrevista - didáctica - reflexiva interrogativa.


El método Holónico A-IAP-CEscuela Saludable


Resultados Escuela Saludable

  • La escuela-multiversidad se concibe como el sujeto social educativo expresado como didáctica desarrolladora de la investigación - aprendizaje en el ámbito de la innovación social, constructo de la humanidad como vía de evolución de la persona humana.

  • Existen las condiciones sociales, políticas, económicas y científicas para abordar el cambio de paradigma en salud y educación en el desarrollo de una emergente sociedad donde el individuo sujeto biológico, social y virtual se involucren activamente en generar políticas y estrategias que den contenidos teóricos y prácticos a partir de la transferencia del conocimiento a todos los niveles de la comunidad educativa y de la salud.


Resultados Escuela SaludableLos nuevos retos de la investigación científica


Resumen Proyecto Escuela SaludableMataró-Cataluña

Centro de Salud Integral

FUNDACIÓN

HOSPITAL

Asociación de trastornos mentales

S

O

C

I

E

D

A

D

REEIXIR

Municipio departamento de salud y educación

Gremio de la salud y de la educación

Escuelas

Empresa cooperativa

Servucción

ESCUELA SALUDABLE

Sujeto social

educativo

UNIMED

Multiversidad Abierta de la Salud

A+I+D+i

MULTIVERSIDAD

25 personas en capacitación

ARTEATER

IAP-AIAP

TODOarte

PSICOarte

DNA

Laboratorio de Creatividad Autogestionada

Micro empresa prestadora de servicio en pedagogía teatral


Experiencia del sujeto social-educativo

  • “Agorafòbia i transtornsd'ansietat”. Pantalla Oberta, M1TV Maresme. 11.07.2012.http://m1tv.xiptv.cat/municipi/mataro/pantalla-oberta/capitol/agorafobia-i-transtorns-d-ansietat

  • “Por nuestra salud. Hacia un sistema de salud público cooperativista y autogestionado.” Rebelaos!. (pág 8). 2012.https://www.rebelaos.net/sites/rebelaos.net/files/Publicaci%C3%B3n%20REBELAOS%20%28Baja%20Resoluci%C3%B3n%29.pdf“Obre a la Sagrada Família el primer centre de salut cooperativista autogestionat”. BTV noticies. 28.04.2013.http://www.btv.cat/btvnoticies/2013/04/28/cap-de-setmana-obre-a-barcelona-el-primer-centre-de-salut-cooperativista-autogestionat/"El modelo de salud actual ha fracasado". Periódico CNT nº 398 - Marzo 2013. http://cnt.es/noticias/el-modelo-de-salud-actual-ha-fracasado"Frente al fracaso sanitario, autogestión”. Interviu . 29.04.2013.http://www.interviu.es/reportajes/articulos/frente-al-fracaso-sanitario-autogestion


Experiencia

http://www.psicologiaenmadrid.es/2013/07/salud-autogestionada-frente-al-fracaso-del-modelo-sanitario/

Salud autogestionada frente al fracaso del modelo sanitario

  • 10 JULIO, 2013

  • Ante la crisis del modelo de salud público/estatal, surgen alternativas basadas en una redefinición de la salud y atención sanitaria basadas en modelos integrales, holísticos, y autogestionados, lo que en la práctica dota a las personas de un mayor protagonismo y papel activo en la gestión de su propia salud. El proyecto Aurea Social, dentro de la Cooperativa integral catalana, hace realidad un modelo de salud alternativo y social. Lo llaman Sistema de Salud Pública Cooperativista de la Cooperativa Integral Catalana y su primer Centro de Autogestión Primaria en Salud en el centro de Barcelona da mucha envidia (sana).


GRACIAS!!

SAMUEL CARMONA AGUIRRE

Científico Biomédico | Investigador Independiente

samuel@unimed-consulting.es

www.unimed-consulting.es


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