EVALUACION DEL DESEMPE O PROFESIONAL DOCENTE

1. EVALUACION DEL DESEMPE�O PROFESIONALDOCENTE Dr. Heriberto Watson Blanco

2. CONTENIDOS PRIMERA PARTE: EVALUACION DOCENTE SEGUNDA PARTE: MARCO GENERAL E INSTRUMENTOS DEL SISTEMA DE EVALUACION VIGENTE (Diapositivas seleccionadas del material elaborado por MINEDUC)

3. MODELOS DE EVALUACION DEL PROFESORADO DOS SISTEMAS: EVALUACION SUMATIVA: Orientada al control. PROMOCION, ASCENSO Y AUMENTO DE REMUNERACIONES. 2. EVALUACION FORMATIVA: Orientada a mejorar la calidad de la ense�anza.

4. CONCEPTO DE ENSE�ANZA SUMATIVA RENDICION DE CUENTA: Profesores presentan pruebas sobre la calidad de sus servicios. CONTROL ADMINISTRATIVO Supervisi�n y control: visitas a clases, observaciones. Despido de profesores. PROTECCION AL CONSUMIDOR SENSIBILIDAD DE LA COMUNIDAD Servicio p�blico. Altos est�ndares para el profesor

5. CONCEPTO DE ENSE�ANZA FORMATIVA Mejora la ense�anza en el aula. Indicadores basados en la investigaci�n para mejorar resultados de los alumnos. Pagos por m�ritos.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES A EVALUAR APTITUDES DOCENTES: Conocimientos, habilidades o valores COMPETENCIAS DOCENTES: Repertorio que posee el profesor ACTUACION DOCENTE: Lo que el profesor hace en su trabajo EFECTIVIDAD DOCENTE: Resultados que el profesor logra. Lo que los alumnos hacen

7. FUENTES EN LA EVALUACION DEL PROFESOR EVALUACION DEL PROFESOR POR LOS ALUMNOS Cuestionarios, observaciones, entrevistas, descripciones del programa. EVALUACION DEL PROFESOR A TRAVES DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS S�lo como criterio de referencia. Los logros se deben a muchos factores

8. EVALUACION POR COLEGAS Frecuente en la formaci�n inicial Profesores evaluadores deben estar bien preparados Los instrumentos deben ser v�lidos y confiables Deben cubrir fases del proceso ense�anza-aprendizaje tales como: planificaci�n, selecci�n y organizaci�n de los contenidos, uso de recursos did�cticos, calidad del asesoramiento a los alumnos

9. INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION DEL PROFESORADO �Associate Instructor Program Guidelines� traducido por S�nchez Moreno (1994). DIMENSIONES: Planificaci�n y materiales Metodolog�a Relaciones interpersonales con los alumnos Evaluaci�n Relaciones con colegas del colegio

10. PLANIFICACION Y MATERIALES E = Excelente N = Normal NM = Necesita mejora I = Insatisfactorio Establece objetivos b�sicos �� �� �� �� Dise�a y organiza contenido, materiales y medios Planea una evaluaci�n adecuada para los objetivos

11. METODOLOGIA Utiliza recursos variados durante la presentaci�n Proporciona retroalimentaci�n a los estudiantes a trav�s del tema Realiza actividades de aprendizaje en una secuencia l�gica Usa efectiva y eficientemente el tiempo Desarrolla el tema utilizando variados m�todos

12. RELACIONES INTERPERSONALES Comunica un entusiasmo personal Demuestra altas expectativas y respeto por todos los alumnos por encima de los aspectos �tnicos, culturales, sexo y econ�micos Mantiene un adecuado comportamiento en clases

13. EVALUACION Usa una evaluaci�n adecuada para obtener informaci�n sobre el progreso de los alumnos Proporciona informaci�n a los padres y alumnos sobre el progreso y las expectativas durante la ense�anza Utiliza informaci�n sobre las necesidades y progreso de los alumnos para revisar las ense�anza

14. RELACIONES CON COLEGAS Muestra respeto y aprecio por la dignidad, esfuerzo y personalidades de los otros miembros de la comunidad escolar. La cooperaci�n es evidente con los dem�s colegas. Demuestra inter�s por las pr�cticas innovadoras, resultados y experimentaciones educativas.

15. PAUTA DE AUTOEVALUACION PLANIFICACION ACTUACION EVALUACION Lo hago bien Deber�a mejorarlo No es necesario hacerlo

16. PLANIFICACION PROGRAMACION DEL CURSO Establezco claramente los objetivos de mi asignatura. Calculo el tiempo que voy a dedicar a cada uno de los temas. PREPARACION DE LA CLASE Selecciono los objetivos de la clase Preparo ejercicios, preguntas y/o problemas para que los alumnos trabajen en clases.

17. ACTUACION Me ajusto al plan de trabajo previsto en la planificaci�n. Planteo el contenido de forma que despierte el inter�s de los alumnos. Hago un resumen de la clase anterior antes de comenzar mi clase. Relaciono el contenido de la clase con la que ya conocen los alumnos. Soy respetuoso con los alumnos.

18. EVALUACION Eval�o el aprendizaje de los alumnos de acuerdo a los objetivos establecidos. Utilizo diferentes formas de evaluar. Realizo una evaluaci�n al comenzar el curso para averiguar los conocimientos previos de los alumnos. Comento con los alumnos los resultados de las evaluaciones realizadas. Fomento a los alumnos a que realicen una auto- evaluaci�n (co- evaluaci�n).