1 / 23

Integruoto gamtos mokslų kurso IKT pagrindu 5-6 klasei bei kurso mokymo metodinių rekomendacijų pristatymas bei aptarima

Integruoto gamtos mokslų kurso IKT pagrindu 5-6 klasei bei kurso mokymo metodinių rekomendacijų pristatymas bei aptarimas. 2007-04-19 Roma Karpovičienė. J.W. Gardener. “Galutinis švietimo sistemos tikslas yra paskatinti asmenį prisiimti savo ugdymosi naštą”

Jimmy
Download Presentation

Integruoto gamtos mokslų kurso IKT pagrindu 5-6 klasei bei kurso mokymo metodinių rekomendacijų pristatymas bei aptarima

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Integruoto gamtos mokslų kurso IKT pagrindu 5-6 klasei bei kurso mokymo metodinių rekomendacijų pristatymas bei aptarimas 2007-04-19 Roma Karpovičienė

  2. J.W. Gardener “Galutinis švietimo sistemos tikslas yra paskatinti asmenį prisiimti savo ugdymosi naštą” “ Mes manome, kad protas turi būti užpildytas kaip sandėlis, o reikėtų jį laikyti instrumentu, kuris turi būti naudojamas”

  3. Ugdymo turinio proceso tikslas Pritaikyti ugdymo turinį, kad kiekvienas mokinys įgytų kompetencijas būtinas tolesniam mokymuisi, prasmingam, aktyviam gyvenimui besikeičiančioje visuomenėje. ElenaMotiejūnienė

  4. + naujas ugdymo turinys - svarbiausios integruojamosios programos • Mokymasis mokytis • Pilietiškumas • Ekonomika, verslumas • Skaitmeninis raštingumas (+ IKT kaip priemonė dalykų mokyme) • Gyvenimo įgūdžiai – ugdymas darniajam vystymuisi • Kultūrinė kompetencija Elena Motiejūnienė

  5. Esminės kompetencijosEuropos Parlamento ir Tarybos Rekomendacija dėl esminių kompetencijų mokymuisi visą gyvenimą (2005/0221(COD) • Komunikavimas gimtąja kalba • Komunikavimas užsienio kalba • Matematinis raštingumas ir pagrindinės kompetencijos gamtos moksluose ir technologijose • IKT kompetencija • Mokėjimas mokytis • Tarpasmeninė ir pilietinė kompetencija • Verslumas • Kultūrinė kompetencija Elena Motiejūnienė

  6. Bendrųjų programų atnaujinimo tikslus iškelia strateginiai dokumentai • Subalansuoti mokymosi krūvius • Diferencijuoti ir individualizuoti ugdymą: • pažinti mokinį - įgyvendinti mokytis padedantį vertinimą • planuoti ugdymą, remiantis mokinio pažinimu • Ugdyti mokinių kompetencijas • įtraukti mokinį į aktyvų mokymąsi • integruoti ugdymo turinį - priartinti prie gyvenimo Elena Motiejūnienė

  7. Mokymosi lygis • Paviršutiniškas mokymasis • Naujos žinios • Mokymasis atmintinai • Žinių įgijimas vėlesniam panaudojimui • Gilus mokymasis • Reikšmės išskyrimas • Aiškinimasis siekiant suprasti egzistuojančią realybę • Asmenybės pasikeitimas Mokytojų užduotis yra perkelti mokinius nuopaviršutiniško mokymosi į gilaus mokymosi lygmenį.

  8. Mokymosi motyvacija – sėkmingo mokymosi garantas Motyvacija: troškimo sukelta reakcija; akstinas, skatinantis veikti. (Websterio II naujasis Riverside žodynas)   Motyvacija – procesas, skatinantis elgtis taip, kad būtų pasiekta svarbių žmogui tikslų arba būtų patenkinti poreikiai ir motyvai. (Richard I. Arends “Mokomės mokyti”)

  9. Pakilumo teorija visiškas įsigilinimas, susikoncentravimas, patiriamas pasitenkinimas • prarandi laiko nuovoką, esi įsigilinęs, susitelkęs veiklai. Trukdžiai: • neįdomios pamokos, • pasyvumas pamokoje, • pažymiai • per sunkios užduotys...

  10. KOKS MOKYMASIS YRA GERAS ? • Mokymasis yra aktyvus konstravimo procesas • Mokymasis yra sukauptų žinių susiejimas • Mokymasis yra bendradarbiavimas • Mokymasis yra savitvarka • Mokymasis turi tikslą • Mokymasis yra susijęs su kontekstu ir aplinkybėmis Kaip suprantamas mokymasis. Dr.Pasi Sahlberg,Helsinkio universitetas

  11. Aš pasakau ir pamirštu, pamatau ir atsimenu, padarau ir suprantuKinų patarlė • Mes geriau mokomės darydami, negu stebėdami ar klausydami. • Mokiniams reikia paaiškinimų ir koregavimo pritaikant gebėjimus ir išmoktas žinias. • Mokymasis reikalauja daug laiko, nes mokiniai turi permąstyti tai, ko mokosi, o ne tik atsiminti faktus.

  12. Pasitikrinkime • Ar mūsų mokiniai daugiausiai laiko praleidžia mokydamiesi veikiant? • Kokias naujas mokinių veiklas galėtume išbandyti artimiausioje ateityje? • Ar visi mūsų mokiniai patiria mokymosi sėkmės vertinimą? • Ar mūsų mokiniai pakartoja tai, ko mokėsi anksčiau? • Ar naudojame tai, kas jau išmokta, mokantis naujų dalykų? • Ar paskatiname mokinių savęs vertinimą ir mokinių atsakomybę? • Ar išvengiame gąsdinimo, kad priverstume mokinius mokytis? • Ar esame nusprendęs(-usi), ką aš kaip mokytojas (-a) turiu modeliuoti savo darbe?

  13. Objektai • Žodynas • Žodžių paaiškinimai • Enciklopedija • Demonstraciniai objektai • Laboratoriniai darbai • Interaktyvūs testai • Pamokų pavyzdžiai

  14. MO aprašas ( Sąvoka) • 1.2. Pavadinimas 0000746: Tarša • 1.4. Bendroji dalis. Aprašas [[Nuodingų:ž:nuodinga medžiaga]], degių medžiagų patekimas į aplinką dėl žmogaus ūkinės veiklos. • 1.5. Bendroji dalis. • Reikšminiai žodžiai (skirti kableliais) Tarša, nuodai 9.2.2.2. Klasifikacija. Kelias iki taksono. • Taksonas. Įrašas 30. Gamta ir žmogus , 34. Chemija • Nuostatos 10. Suvokti žmogaus veiklos ir gamtos tarpusavio ryšį. • Žinios ir supratimas • 6.2.1.Paaiškinti degimą kaip negrįžtamą medžiagų kitimą, paaiškinti oro svarbą degimo procesui. Paveikslėlio aprašymas

  15. Oro tarša

  16. Oro tarša (enciklopedija) Deginant [[kurą:ž:kuras]] į orą patenka daug įvairių medžiagų. Kai kurios jų yra nuodingos ir pavojingos žmogui. Mieste, kur daug automobilių ir gamyklų, oro tarša didesne, negu kaime. Vėjas maišo orą ir [[teršalai:ž:teršalai]] pasiskirsto po visą [[aplinką:ž:aplinka]]. Žalieji augalai valo orą. Deginant [[kurą:ž:kuras]] į

  17. Oro tarša (E)

  18. Interaktyvių užduočių variantai • Pasirenkamas vienas teisingas atsakymas • Pasirenkami keli teisingi atsakymai • Sugrupuojami elementai pagal požymį • Dėlionė • Kryžiažodis

  19. . ĮRANKIO TIPAS – „SUGRUPUOTI ELEMENTUS PAGAL POŽYMĮ“ • Klausimas: Kuro degimo nauda ir žala Ekrane „Pribarstyta“ lentelių su užrašais. Jas reikia sugrupuoti į dvi grupes – Nauda Žala

  20. Įrankio tipas – „Pasirenkami keli teisingi atsakymo variantai Oro teršalai sukelia kvėpavimo takų ir kitus susirgimus. Kaip išlikti sveikam?

  21. PASIRENKAMI KELI TEISINGI ATSAKYMO VARIANTAI“ Ar žinote, kad norint sudeginti 1 kg benzino reikia 3 kg deguonies, o žmogui kvėpavimui parai reikia 2 kg deguonies. Ką daryti, kad deguonies kvėpavimuinepritrūktų?

  22. Užduočių tipai • Savitikrai ( Įsivertinimui) • Įgūdžių formavimui ( atlikęs pamato rezultatą) • Testavimui • Lengvas- sunkus-vidutinis

  23. Rask laiko • Rask laiko mąstymui - tai jėgos šaltinis, • Rask laiko žaidimui - tai jaunystės paslaptis, • Rask laiko mokslui - tai išminties pagrindas, • Rask laiko artimui - tai laimės garantas, • Rask laiko meilei - tai sielos žiedas, • Rask laiko svajonėms - tai dausų sparnai, • Rask laiko juokui - tai gyvenimą lengvinanti daina, • Rask laiko planavimui - tai užtikrins sėkmę pirmiems septyniems dalykams rasti.

More Related