MATERIALES DIDÁCTICOS

1. MATERIALES DIDÁCTICOS PEDAGOGÍA DE 0 A 6 AÑOS EDUCACIÓN INFANTIL Mª Concepción Oliva Alcalá

2. Terminológicamente son varios los • términos usados con una significación • similar: • Ayudas didácticas • Recursos didácticos • Medios educativos • El término más usual es: • MATERIAL DIDÁCTICO • Entendiendo por tal, el conjunto de • Medios materiales que intervienen y • facilitan el proceso enseñanza-aprendizaje CONCEPTO Mª Concepción Oliva Alcalá

3. JUSTIFICACIÓN Consideraciones teóricas del proceso madurativo del niño Análisis conceptual de la inteligencia infantil • Cantidad y calidad de las experiencias • Importancia de los estímulos • Relaciones interpersonales • Esfuerzo personal • Personalidad: • Seguridad, enfrentamiento, motivación Pensamiento simbólico • Diferenciar significante y significado • Evocación representativa de • acontecimientos ausentes La utilización de valiosos materiales en E.I., facilita que a Través de su observación y manipulación se produzca la Estimulación consecuente del pensamiento simbólico Mª Concepción Oliva Alcalá

4. FUNDAMENTACIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS EN E.Infantil FROEBEL DECROLY GLOBALIZACIÓN MONTESSORI DESARROLLO SENSORIAL INTERACCIÓN SOCIAL FREINET VYGOTSKY FROEBEL H.AGAZZI DECROLY JUEGO CONSTRUCTIVISMO PIAGET APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL DESARROLLO COGNITIVO BRUNER Mª Concepción Oliva Alcalá

5. FINALIDADES • Desarrollo intelectual-cognitivo • Facilitar la comunicación profesor-alumno • Desarrollar la creatividad y espontaneidad • Activar la globalización de las imágenes • Fomentar la metodología activa • Desarrollar la autonomía en • el niño • Motivar el aprendizaje Mª Concepción Oliva Alcalá

6. CARACTERÍSTICAS • Simplicidad • Consistencia • Eliminación del riesgo en la manipulación • Atractivo, tanto en su aspecto visual como táctil • Aproximación a la etapa evolutiva del niño • Utilización de la simbología apropiada • Adecuado a contenidos y metodología • Abierto a la acción y la imaginación • Motivador, que lleve al éxito • Que mantenga un carácter progresivo en la • dificultad Mª Concepción Oliva Alcalá

7. SOPORTES DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS MATERIALES VISUALES: Diapositivas,transparencias, comics, fotografías MATERIALES DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Dibujos, gráficos, láminas, siluetas, relieves. MATERIALES BIDIMENSIONALES: Murales, mapas, itinerarios, encajables, puzzles, seriaciones, juegos de atención, memoria, percepción y asociación. MATERIALES TRIDIMENSIONALES: Maquetas, calendarios, bloques lógicos, cubos encajables, texturas, figuras articuladas, regletas Coussinaire, juegos de identificación de formas, tamaño, color, bastidores de vestir, lazar y abrochar. Mª Concepción Oliva Alcalá

8. CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS ATENDIENDO A SU FUNCIONALIDAD • Materiales para el desarrollo de la vida práctica • Materiales para el desarrollo sensorial • Materiales para el desarrollo de capacidades mentales • Materiales para la iniciación de los aprendizajes • básicos • Materiales para el desarrollo de la interacción social • Materiales para potenciar la creatividad • Materiales para la decoración del aula Mª Concepción Oliva Alcalá

9. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • Tener un objetivo y requerir un esfuerzoadecuado • Graduación por orden de dificultad: • - Manipulación • - Identificación y Clasificación • - Seriación • - Emparejamientos • - Unión de mitades • - Composición de figuras o escenas • - Gradación de tamaños • - Asociación • - Distribución • Aplicación individualizada - Desarrollo sensorial • Aplicación colectiva - Desarrollo interacción social • Evaluación continua y registrada • Seguimientos y evaluaciones de refuerzo Mª Concepción Oliva Alcalá

10. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO RELACIONAR Ideas nuevas Ideas previas • Presentación adecuada • Secuenciación correcta • Síntesis inicial • Desarrollo gradual • Diferenciación progresiva • Síntesis periódica • Destacar lo importante ¿cómo? Mª Concepción Oliva Alcalá

11. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO • Conocer al alumno (individualización • Crear un ambiente, proporcionando: • - Material • - Adaptación a las necesidades • - Opcionalidad CONDICIONES ¿Cómo partir de las ideas previas? TÉCNICA DE PREGUNTAR Mª Concepción Oliva Alcalá

12. LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Los medios de transporte que se mueven por la tierra pueden ser de varias clases, según sean para muchos viajeros y también según sea el lugar por donde circula. Veamos diferencias entre el tren y el autobús Mª Concepción Oliva Alcalá

13. LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Por TIERRA Por MAR Por AIRE Mª Concepción Oliva Alcalá

14. EL COCHE(Técnica de preguntar) • ¿qué es? • ¿cómo es tu coche? • ¿es de juguete? • ¿tu papá tiene coche? • ¿para qué sirve? • ¿tiene ruedas? • ¿de qué color es? • ¿vas al colegio en él? Mª Concepción Oliva Alcalá

15. ANIMALES DOMÉSTICOS(Técnica de preguntar) • ¿qué animal es? • ¿qué harías con el? • ¿cómo le llamarías? • ¿dónde te gustaría que durmiera? • ¿qué le darías de comer? • ¿dónde lo llevarías a pasear? • ¿qué harías para que fuera tu amigo? Mª Concepción Oliva Alcalá

16. ANIMALES SALVAJES(Técnica de preguntar) • ¿qué animal es? • ¿lo has visto alguna vez? • ¿lo podrías tener en casa? • ¿sabes dónde vive? • ¿conoces otros animales salvajes? • ¿qué diferencias conoces entre los animales domésticos y los salvajes? Mª Concepción Oliva Alcalá

17. LA VOZ HUMANA(Técnica de preguntar) • ¿qué es la voz? • ¿de dónde sale? • ¿a dónde va? • ¿todas las personas tenemos la misma voz? • ¿puedes reconocer a alguien por su voz? • ¿puedes hacer tú solo distintos tipos de voces? • ¿para qué sirve la voz? • ¿qué pasa cuando estamos roncos o afónicos? • ¿los animales tienen voz? ¿sabes como es? Mª Concepción Oliva Alcalá