El m todo silencioso
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Silent Way

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Presentation Transcript


El m todo silencioso

El método silencioso

POR :MONSERRAT ROSALES

RICARDO SANTILLAN


Or genes del m todo

Orígenes del método

  • Método creado por Caleb .Gattegno en 1972.

  • Es la adaptación de un método

    utilizado para la enseñanza de matemáticas.


Caracter sticas

Características

  • La mente se considera como un agente activo capaz de producir sus propios criterios para aprender.

  • 3 palabras clave: Independencia

    Autonomía

    Responsabilidad

    Del alumno


Silent way

Este método se basa en la idea de que el maestro debe guardar el mayor silencio posible en clase e incitar a los alumnos a producir enunciados.


Teor a de aprendizaje

Teoría de aprendizaje

  • Gattegno basa su método a partir de la idea de que los procesos de adquisición de una L2 son diferentes de los de la L1.

  • El enfoque requiere un compromiso personal por parte del alumno.

  • El silencio es la base: quita al profesor de ser el centro de la clase, ayuda al alumno a estar concentrado y crear sus criterios de aprendizaje.


Teor a de aprendizaje1

Teoría de aprendizaje

  • La atención es la clave del aprendizaje.

  • Intenta desarrollar técnicas para que los alumnos sean independientes en su aprendizaje (aprender a aprender)


Papel del alumno

Papel del alumno

  • Es el centro de atención.

  • Debe experimentar.

  • Debe ser independiente y responsable de su aprendizaje.

  • Realiza analisis.

  • Tiene que trabajar con sus propios recursos internos para aprender del ambiente que le rodea.

  • Tienen que elaborar sus propias conclusiones y a formular las reglas.


Silent way

  • Realiza el proceso ensayo-error.

  • Es independiente.

  • Es autónomo.

  • Es responsable.

  • Se corrigen a si mismos.


Papel del profesor

Papel del profesor

  • Debe guardar silencio.

  • Es un observador neutral: no expresa ni entusiasmo ni reprobación.

  • Es responsable de la creación de un ambiente idóneo para que el alumno se desenvuelva cómodamente.


Silent way

  • Elige los contenidos y los materiales.

  • Aporta opciones, pero no corrige.

  • Debe enseñar, examinar y evaluar.

  • Es el director.


Materiales y recursos

Materiales y recursos

  • Cuadros para la pronunciación (Fidels): se representan los sonidos de la lengua meta.

  • Regletas de colores: (10 regletas 1-10 cm)para asociar palabras y estructuras con su significado.


Materiales y recursos1

Materiales y recursos

  • Cuadros de vocabulario: se organizan por colores, de acuerdo con la pronunciación.

  • Un puntero: con el que el profesor señala en la pizarra y los paneles.

  • Dibujos e imágenes.

  • Audios.


Aspectos positivos y negativos del m todo

Aspectos positivos y negativos del método

  • Creo que este método puede ser útil en los niveles iniciales, pero me parece un tanto complicado aprender una lengua con este método con un nivel avanzado.

  • Por una parte, el silencio del profesor puede ser positivo para que el alumno se vea obligado a reflexionar de manera continua sobre su aprendizaje y a autocorregirse.

  • Por otro lado, no creo que sea positivo el silencio para la parte de la pronunciación y la comprensión oral, ya que el alumno no tiene una referencia para producir las palabras.


Silent way

Que los alumnos principiantes desarrollen elementos orales y auditivos básicos de la lengua objeto. Como objetivo a corto término se ofrece el conocimiento práctico de la gramática básica, para que el estudiante sea más independiente.

OBJETIVOS


Silent way

  • Responder preguntas sobre ellos mismos, su familia, las actividades cotidianas.

  • Dar una descripción escrita u oral de un dibujo.

  • Hablar con un buen acento.

  • Usar adecuadamente la gramática.

  • Comprensión así como saber deletrear.


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